Programa de Desarrollo de Capacidades del IES Clara Campoamor Rodríguez

Fecha de inicio - fecha de finalización de la experiencia

2012-EN CURSO

Necesidades a las que se dirige el proyecto

Contribuir a la mejora de la respuesta educativa inclusiva del centro.

Actividades principales desarrolladas

• Participación en la XIX edición del Concurso Nacional FEnanoMENOS donde el alumnado aprende sobre Nanotecnología y busca una aplicación realista relacionada con los ODS que mejore la Sociedad. Los equipos que pasan la primera fase (20 a nivel nacional) pasan a una fase final donde, ayudados por científicos de la Universidad o Centros de investigación (en nuestro caso el Instituto de Nanomateriales de Aragón; INMA), desarrollan su proyecto investigando y con amplios detalles técnicos. Este curso escolar 23-24 nuestro programa ha tenido un proyecto ganador del concurso y un proyecto finalista del concurso.
• Hydropure: Proyecto de diseño de un filtro de nanopartículas magnéticas para depurar el agua de metales pesados, nanoplásticos, elementos orgánicos y a la vez producir electricidad en línea con el objetivo de desarrollo sostenible ODS 6: Agua limpia y saneamiento. Se alzó con el primer premio del concurso.
• FANTIBA
• Proyecto de un combinado de una nanopartícula de sílice y de un fago para combatir las bacterias multiresistentes a los antibióticos.
• Ganadores de la VI edición del concurso Alimentando Vocaciones con el proyecto FoodPack,los alumnos desarrollaron físicamente en el laboratorio del IES un envase biodegradable basado en almidón para sustituir a los plásticos de un sólo uso. Realizaron, no solamente un plástico biodegradable, sino que probaron su resistencia ante el frío y el congelamiento y lo termosellaron para realizar envases.
• Participación en los proyectos de la Agencia Espacial Europea
• Moon Camp Challenge:deben investigar cómo vivir fuera del planeta Tierra; en la Luna o en otros planetas propuestos. En base a toda la información proporcionada por la agencia, planifican todo lo relacionado con la creación de una base espacial: necesidades, equipamiento, energía, materiales, sustento, etc. y diseñan con programas de diseño 3D todo el complejo espacial.
• AstroPi:Implementan un código de programación sencillo que será ejecutado en la estación espacial internacional.
• Participación en festival de Cine y Salud del Gobierno de Aragón: Con la realización de un cortometraje sobre la promoción de la salud y la prevención de los problemas de salud más relevantes en la adolescencia.
• Ganadores sección ¿hábitos saludables
• Participación en el concurso Read it! British Council Spain:se requería elaborar un script y un clip para el fomento de la lectura, en inglés. Dos alumnas de 1º ESO resultaron ganadoras en su nivel y tres alumnos de 4º ESO veteranos del programa quedaron primeros finalistas.
• Realización de intercambio con Croacia:Becoming a host.Dentro del programa ERASMUS+, nuestro alumnado viajó de intercambio a Zagreb (Croacia). Además de conocer la cultura y patrimonio croata, así como la forma de trabajo dentro del aula, realizó actividades de difusión de nuestra ciudad Zaragoza y Comunidad Autónoma. Posteriormente el alumnado croata nos visitó y nuestro alumnado actuó como huéspedes enseñándoles nuestra identidad, costumbres y mostrando nuestro patrimonio histórico y gastronómico y el de los alrededores, todas las actividades durante la acogida fueron diseñadas y elaboradas por el alumnado.
• Participación en el concurso AudiCREA con el proyecto finalista del concurso 'Red de Esperanza'Proyecto para la creación de una app de prevención el suicidio, principalmente entre adolescentes
• Participación en la Competición de Estadística Europea, organizada por el EuroStat y otros organismos como el INE
• Participación en el concurso Cristalización en la Escuela, organizado por la Universidad de Zaragoza.

Población destinataria y grupos de edad a los que se dirige la experiencia

1º , 2º y 3º ESO. Veteranos: de 4º ESO y bachilleratos

Participación de grupos de personas de la comunidad

• Investigadores
• Todo el claustro del IES.
• Difusión al alumnado de diferentes niveles, mediante la explicación de los proyectos
• Difusión al público en general participando en ferias de divulgación.
• Redes de intercambio de experiencias con otros profesores y con el máster de educación

Resumen de evaluación de la experiencia

Impulsar la pronta detección e identificación del alumnado participante del programa. incluyendo alumnado de altas capacidades.

Ampliar la respuesta educativa del alumnado con actuaciones generales de enriquecimiento curricular.

Facilitar y favorecer la reflexión sobre la práctica docente y la cooperación entre el profesorado del propio centro, así como con otros centros participantes, creando redes de colaboración a través de las estructuras de la Red de Formación del Profesorado. (y del programa Erasmus+)

Proporcionar actuaciones educativas inclusivas al alumnado que, por sus intereses, estilos y talentos cognitivos, pudieran manifestar desmotivación por las actividades y por el esfuerzo en el aula normalizada con el consiguiente riesgo de fracaso escolar, contribuyendo al equilibrio de su personalidad y a la mejor participación social en su grupo-clase y en el centro.

Favorecer la participación y cooperación de las familias y otras entidades sin ánimo de lucro en los procesos educativos del centro con objeto de contribuir a una respuesta educativa de calidad.

Los instrumentos de evaluación utilizados son:

• Cuestionarios de evaluación realizados por el alumnado.tanto de autoevaluación como de evaluación de la práctica docente.
• Sesiones de evaluación del equipo docente
• Pruebas objetivas de resultados obtenidos en los proyectos realizados; ganadores de concursos, finalistas, etc.

Propuesta de futuro

Continuar dando apoyo al alumnado tanto dentro del programa como en veteranos.Realización de una Feria expositiva de los trabajos e investigaciones desarrolladas.Ampliar los campos de trabajo según los intereses de los participantes.Cooperación internacional dentro del programa Erasmus+