RECREANDO RECREOS: UN PROYECTO MULTIDISCIPLINAR E INCLUSIVO
RECREANDO RECREOS: UN PROYECTO MULTIDISCIPLINAR E INCLUSIVO
www.miralbueno .com https://www.facebook.com/INSTITUTOMiralbueno/ https://www.instagram.com/institutomiralbueno/?hl=esDescripción del proyecto
En el inicio del curso escolar 2023/2024, el equipo directivo del IES Miralbueno informó de los objetivos de la PGA (Programación General Anual), entre ellos el objetivo IV: ¿Dinamizar los recreos en distintos espacios y ámbitos¿. Dicho objetivo constituye un punto esencial en el plan de mejora dentro del PEC (Proyecto Educativo de Centro).
El IES Miralbueno, siendo el centro educativo más grande de nuestra comunidad, pretende dar la importancia que durante mucho tiempo no se ha otorgado al recreo. Principalmente, las instalaciones creadas en la construcción de las instituciones educativas desde hace años se caracterizan por unos espacios exteriores centralizados en deportes masculinizados (fútbol, baloncesto), carentes de zonas verdes y/o sombras, sin lugares de encuentro, de sitios de lectura o comunicación, ausentes de zonas socializadoras.
Por ello, ¿RECREANDO RECREOS¿ pretende ofrecer un amplio abanico de actividades diversificadas, integradoras, dinámicas, descentralizadas a toda la población del instituto compuesta desde la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato hasta los Ciclos formativos de grado básico, medio y superior, pero también abarcar a otros colectivos, asociaciones, instituciones del entorno y llevar a cabo diferentes propuestas enriquecedoras ofreciendo una educación de calidad por y para todos.
Puntos fuertes y temática prevalente del proyecto
El IES Miralbueno, como centro que impulsa y promueve los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), cuenta con ellos como eje vertebrador del presente proyecto al pretender mejorar las condiciones de la comunidad educativa con una perspectiva inclusiva e integradora y concienciarnos a todos de las consecuencias del cambio climático que cada vez nos afectan más. Entre los ODS que consideramos más relevantes en este proyecto se encuentran:
- ODS 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
- ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa, de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos y todas.
- ODS 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.
- ODS 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles.
- ODS 13: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.
De igual manera, el proyecto ¿RECREANDO RECREOS¿ contribuye a la estrategia de Zaragoza, Ciudad Educadora, por fomentar los siguientes principios de la Carta de Ciudades Educadoras:
- Educación en sentido amplio y diálogo intergeneracional. (Principios 1, 2 y 5): Paseos saludables y Juegos de la memoria con Adultos Mayores, Chocolatada solidaria, Aprendizaje Servicio al alumnado de otros centros educativos, Bocadillos y desayunos saludables.
- Inclusión y la cohesión social. (Principios 3, 17 y 18): Tutorías afectivas, Juegos Asociación Down, Recreos dinámicos, Jornadas de Debate 2ºFB Básica-1º de Bachillerato.
- Acceso en igualdad a la cultura y estímulo de la educación artística, creatividad e innovación. (Principio 4): Brunch literario, Concurso fotográfico y microrrelatos sobre la mujer trabajadora, club de lectura juvenil y de adultos abierto a toda la comunidad educativa, Ayudantes de biblioteca y grupo de biblioteca (dinamización, efemérides, encuentro con autores, proyecto de innovación de Poesía para llevar)
- Conocimiento del territorio e identidad de la ciudad. (Principios 6 y 10): Paseos saludables, Proyecto Stars y EF en la calle.
- Espacios públicos habitables y promoción de la salud. (Principios 11 y 14): Paseos saludables con Adultos Mayores, Proyecto Stars y EF en la calle, Recreos dinámicos.
- Sostenibilidad. (Principio 13): Juegos Tradicionales con materiales reciclados, Proyecto Stars.
- Solidaridad y responsabilidad social. (Principios 19 y 20): Tutorías afectivas, Chocolatada solidaria.
- Información accesible, comprensible y veraz. (Principio 7): Reparto de pulseras contra la violencia de género.
- Gobernanza y la participación ciudadana. (Principio 8): Recreos dinámicos (el propio alumnado fue el que eligió qué actividades físicas y deportivas quería practicar durante los recreos).
Centro educativo y/o asociación de familiares y/o entidad social implicadas en el proyecto
El IES Miralbueno como coordinador del proyecto en el que se han hecho partícipes a diferentes asociaciones o entidades que detallamos a continuación: AMPA, Centro Cívico Miralbueno, Club Fútbol Miralbueno, Club Béisbol Miralbueno, Asociación Down Zaragoza, Asociación de Adultos Mayores Santa Bárbara, CEIP Julián Nieto Tapia, CPI Río Sena, CPI Julio Verne, Zona Joven del IES Miralbueno
Fecha de inicio - fecha de finalización de la experiencia
El presente proyecto RECREANDO RECREOS se inició en septiembre del curso 23/24 y se pretende continuar durante el actual y futuros cursos académicos>
Necesidades a las que se dirige el proyecto
El presente proyecto RECREANDO RECREOS se inició en septiembre del curso 23/24 y se pretende dar continuidad con la realización del mismo durante el actual y futuros cursos académicos
Finalidad y objetivos de la experiencia
La finalidad del proyecto ¿RECREANDO RECREOS¿ es ofrecer durante el recreo de la jornada lectiva un amplio bagaje de opciones de actividades a toda la población del instituto favoreciendo el buen ambiente y las relaciones sociales, creando un clima de respeto y convivencia, mejorando los resultados de disciplina y académicos, por consiguiente, otorgando al centro una educación de calidad, inclusiva, diversificada e integradora.
Los objetivos que se fijaron en este proyecto fueron:
- Ofrecer al alumnado una propuesta diversificada e integradora de actividades recreativas, deportivas, sociales que tengan en cuenta sus propios deseos e intereses.
- Mejorar el ambiente de centro y la convivencia entre el alumnado y entre el profesorado con los alumnos/as, lo que lleva a una mejora disciplinaria y académica en los resultados.
- Promover espacios de salud que favorezcan el desarrollo físico y cognitivo del alumnado y favoreciendo las competencias sociales y las relaciones interpersonales.
- Incentivar al alumnado a la gestión de Aprendizajes Servicio y por Proyectos en la realización de actividades tanto en el centro educativo como en el entorno del mismo.
- Otorgar al alumnado de centro la toma de decisiones en la oferta de actividades a llevar a cabo durante los recreos y posteriormente, la autonomía en la gestión y desarrollo de los mismos.
- Empoderar al alumnado en los Aprendizaje Servicio y por Proyectos, creando y desarrollando las diferentes propuestas.
Metodología principal
RECREANDO RECREOS¿ se fundamenta en la Teoría de la Autodeterminación (Deci y Ryan, 1985) con las tres grandes premisas que la caracterizan (Autonomía, Competencia y Relaciones Sociales). Cada una de estas tres necesidades psicológicas básicas fomentan el bienestar y la salud. En el cumplimiento de esta teoría, las diferentes propuestas llevadas a cabo en nuestro proyecto se han basado, especialmente, en metodologías activas utilizando Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Servicio, Gamificación, Aprendizaje por Proyectos
Actividades principales desarrolladas
Actividades realizadas en el recreo y extendidas en el tiempo. VID Memoria.Auna numerosos proyectos , etapas, enseñanzas, metodologías, participantes y objetivos.
Población destinataria y grupos de edad a los que se dirige la experiencia
Las dimensiones del presente proyecto no tienen limitaciones de edad y/o género, abarcando alumnado de primaria (10-12 años) en algunas de las actuaciones realizadas de Servicios a la comunidad educativa; la propia población del centro de secundaria (12-16 años), bachillerato (17-18) y ciclos formativos de grado medio y superior con edades muy diversas dentro de la juventud. Igualmente, se han llevado a cabo actividades para Adultos Mayores (más de 60 años) o dentro del propio profesorado del centro (30-60 años).
Participación de grupos de personas de la comunidad
Han participado toda la comunidad educativa: alumnado y profesorado (principalmente), Zona Joven, personal no docente, familias, empresas, vecinos del barrio y diversas insittuciones.
Resumen de evaluación de la experiencia
- Dinamizar los recreos, ofreciendo un variado número de actividades deportivas, artísticas y culturales. (Formulario).
- Descentralizar las pistas exteriores poniendo en uso otras instalaciones del centro educativo. (Formulario).
- Concienciar al alumnado de la importancia del periodo de recreo como una alternativa de ocio y desconexión del aula. (Formulario).
- Coordinarse con otros estamentos educativos y asociaciones para enriquecer las propuestas del proyecto.
- Mejorar la convivencia entre el propio alumnado y el profesorado del instituto. (Estadísticas en Hoja excel).
- Favorecer un clima de aula más competente y positivo permitiendo una mejora de los resultados académicos. (Estadísticas en Hoja excel).
- Empoderar al alumnado en la toma de decisiones e iniciativas de acción y de actuación durante los recreos. (Formulario).
Propuesta de futuro
Muchas de las actividades están institucionalizadas en nuestro centro para próximos curso por su éxito y muchas se insertan en proyectos más amplios que desarrollaremos en varios cursos más.