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CPI ROSALES DEL CANAL: CONEXIONES CREATIVAS

  1. Título |
  2. Descripción |
  3. Puntos fuertes |
  4. Implicados |
  5. Fechas |
  6. Necesidades |
  7. Finalidad |
  8. Metodología |
  9. Actividades |
  10. Población destinataria |
  11. Participación |
  12. Propuesta de futuro

CPI ROSALES DEL CANAL: CONEXIONES CREATIVAS

https://colegiorosalesdelcanal.es/

Descripción del proyecto


El CPI Rosales del canal tiene una larga trayectoria en innovación y trabajo por la convivencia y la inclusión del centro. Este proyecto de Conexiones creativas nace del trabajo que se ha llevado anteriormente con el proyecto Mézclate y aprende. Este proyecto educativo del CPI Rosales del Canal es un enfoque innovador y transversal que conecta todas las etapas educativas, desde infantil hasta bachillerato, fomentando la creatividad y el aprendizaje colaborativo para lograr un aprendizaje vinculado y acompañado. Este enfoque se manifiesta a través de hermanamientos entre clases, donde los estudiantes de diferentes niveles comparten experiencias y conocimientos, enriqueciendo su aprendizaje mutuo.

De esta forma, se pretende establecer conexiones significativas entre diferentes etapas educativas, promoviendo un entorno de aprendizaje inclusivo e innovador que prepara a los estudiantes para los desafíos del futuro.

Estas conexiones creativas responden a tres ideas que vertebran todo el centro y se ramifican en otros proyectos secundarios: por un lado, la primera idea fuerte de relación y vinculo entre las diferentes etapas (con el beneficio que supone para el aprendizaje entre iguales y para la buena convivencia del centro); por otro, son creativas porque trabajan para fomentar la creatividad dentro del propio centro (con proyectos secundarios como El artista del mes, o la revisa de centro); por último, estas conexiones nos remiten a lo digital, lo moderno, lo innovador, que es una de las señas de identidad del centro (desde el uso de chromebooks en secundaria, hasta la puesta en marcha de proyectos innovadores como Perspicaz, que nació en el centro y ahora se ha convertido en un programa institucional del Gobierno de Aragón para que se pueda replicar en el resto de centros.)

A su vez, año tras año, se hace un esfuerzo a nivel de todo el centro, para trabajar todas estas conexiones creativas a través de un proyecto temático de centro (Julio Verne, Semana Verde, Olimpiadas¿). La integración de proyectos temáticos permite a los alumnos explorar y desarrollar su creatividad mediante la investigación, el trabajo y la práctica. Esto no solo fomenta el interés por el arte, sino que también promueve habilidades de investigación y pensamiento crítico en el resto de materias y permite al alumnado tener un sentimiento de pertenencia al centro mucho mayor y contextualizar los aprendizajes que se están llevando a cabo en cada una de las asignaturas.


Puntos fuertes y temática prevalente del proyecto


Conexiones Transversales: El proyecto destaca por su capacidad de conectar todas las etapas educativas, desde infantil hasta bachillerato, fomentando un aprendizaje colaborativo y enriquecedor entre estudiantes de diferentes niveles.

Fomento de la Creatividad: A través de iniciativas como ""El Artista del Mes"" y el coro ""Voces de Rosales"", el proyecto promueve la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes

Innovación Tecnológica: La integración de tecnología, como el uso de Chromebooks en secundaria, es fundamental para desarrollar la competencia digital de los estudiantes, preparándolos para un entorno digitalizado

Programa Perspicaz: Este programa, que nació en nuestro centro, impulsa la reflexión lingüística y la aplicación práctica del lenguaje, utilizando desafíos basados en situaciones reales para mejorar la comprensión y expresión lingüística.


Temática del Proyecto

El proyecto se centra en la integración y colaboración entre diferentes niveles educativos, utilizando la creatividad y la tecnología como herramientas clave para el aprendizaje. La temática abarca desde el arte y la música hasta la lingüística y la tecnología, promoviendo un enfoque inclusivo e innovador que prepara a los estudiantes para los desafíos del futuro.


Centro educativo y/o asociación de familiares y/o entidad social implicadas en el proyecto


  • CPI ROSALES DEL CANAL
  • AMPA DEL CPI ROSALES DEL CANAL

Fecha de inicio - fecha de finalización de la experiencia


CADA CURSO ESCOLAR. Inicio de la experiencia, desde que nació el CPI, en el curso 2018-2019, hasta la actualidad, que continúa y se amplía el proyecto.


Necesidades a las que se dirige el proyecto


Conexiones creativas, al igual que el proyecto educativo del CPI Rosales del Canal, responde a varias necesidades clave:

  1. Inclusión y Diversidad: El proyecto aborda la diversidad del alumnado, promoviendo la inclusión de estudiantes con diferentes necesidades educativas, desde contextos como el recreo (a través de iniciativas como los ""Patios Dinámicos"") hasta el día a día en las materias con el trabajo que se hace desde los hermanamientos, o en los momentos vertebradores de las temáticas anuales.
  2. Convivencia y Desarrollo Social: Se busca mejorar el clima de convivencia y fomentar habilidades sociales y comunicativas en un entorno natural, facilitando un ambiente de respeto y entendimiento entre los estudiantes. Fruto del trabajo de años anteriores con el proyecto Mézclate y aprende, el alumnado está acostumbrado a trabajar cada una de las inteligencias múltiples junto con el resto de compañeros/as de otros niveles o ciclos.
  3. Demanda Educativa Local: El centro ha sido transformado para satisfacer la creciente demanda educativa en la zona, ofreciendo un itinerario desde infantil hasta bachillerato, lo que garantiza una continuidad en su educación. Además se favorece la información y el trabajo entre las distintas etapas. Por otro lado, este proyecto busca responder de manera práctica a las demandas del mundo actual, por lo que se pretende que todas las enseñanzas deben estar contactadas con el día a día de maner concreta.
  4. Innovación y Creatividad: A través de proyectos como ""Rosaleros Got Talent"", se fomenta la creatividad y el descubrimiento de talentos individuales, integrando diversas disciplinas como arte, música y tecnología. Esta creatividad es el motor de diferentes proyectos en todas las etapas que ayudan al aprendizaje de los alumnos/as.
  5. Competencia Digital:El uso de Chromebooks y otras tecnologías en secundaria es fundamental para desarrollar la competencia digital de los estudiantes, preparándolos para un mundo cada vez más digitalizado. No se trata de sustituir el libro de texto por un libro digital sino aprender a trabajar de manera colaborativa y sabiendo usar las herramientas digitales del mundo moderno.

Finalidad y objetivos de la experiencia


La finalidad del proyecto educativo del CPI Rosales del Canal es crear un entorno de aprendizaje inclusivo e innovador que conecte todas las etapas educativas, desde infantil hasta bachillerato. Busca fomentar la creatividad, el aprendizaje colaborativo y la competencia digital, preparando a los estudiantes para los desafíos del futuro. A través de conexiones significativas entre diferentes niveles educativos, el proyecto pretende enriquecer el aprendizaje y promover el desarrollo integral del alumnado.

Objetivos de la Experiencia

  1. Fomentar la Inclusión y Diversidad: Promover la inclusión de estudiantes con diferentes necesidades educativas, asegurando que todos tengan acceso a un aprendizaje significativo.
  2. Desarrollar Habilidades Sociales y de Convivencia: Mejorar el clima de convivencia y fomentar habilidades sociales a través de actividades colaborativas y proyectos temáticos.
  3. Impulsar la Creatividad y el Pensamiento Crítico: A través de proyectos como El Artista del Mes y Perspicaz, se busca desarrollar la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes.
  4. Desarrollar la Competencia Digital: Utilizar tecnología, como Chromebooks, para preparar a los estudiantes para un mundo digitalizado, mejorando sus habilidades tecnológicas.
  5. Promover la Reflexión Lingüística: Con el programa Perspicaz, se busca mejorar la comprensión y expresión lingüística mediante desafíos basados en situaciones reales.
  6. Responder a la Demanda Educativa Local

Metodología principal


Para implementar un proyecto educativo como el del CPI Rosales del Canal, la metodología más adecuada es la de Comunidades de Aprendizaje, basada en las investigaciones de Ramón Flecha. Este enfoque se centra en la transformación de los centros educativos mediante la participación activa de toda la comunidad escolar, incluyendo familias, asociaciones y voluntariado, para superar el fracaso escolar y promover la igualdad educativa

Elementos Clave de la Metodología

  1. Aprendizaje Dialógico: Este es un pilar fundamental, donde el diálogo igualitario se convierte en un esfuerzo común para lograr la igualdad educativa. Se valora la validez de los argumentos en lugar de la imposición de un saber hegemónico. Este aprendizaje se da en el trabajo a través de los hermanamientos en donde el alumnado tiene que explicar y trabajar conceptos con otros alumnos/as de otros niveles adaptando su lenguaje y su entendimiento al nivel diferente con el que trabajan
  2. Grupos Interactivos: Se utilizan para fomentar la participación de todos los estudiantes, aprovechando al máximo los recursos disponibles y promoviendo el aprendizaje colaborativo. De la misma forma, a través de los hermanamientos se crean estos grupos heterogéneos que obligan al alumnado a tener que esforzarse en la búsqueda de la explicación que promueva su trabajo.
  3. Participación Comunitaria: La educación no recae solo en el profesorado; la colaboración con las familias y la comunidad es esencial para lograr una educación de calidad. El trabajo con el ampa y la participación de las familias es fundamental (en este sentido cabe destacar la labor de las abuelas que vinieron a tejer mientras contaban historias el día de la inauguración de la biblioteca de secundaria con Irene Vallejo, o en el día del maratón lector donde vinieron padres y madres a leer de manera continua a los alumnos/as).
  4. Altas Expectativas y Educación Inclusiva: Se promueve un entorno de aprendizaje que tiene altas expectativas para todos los estudiantes, independientemente de su contexto social o cultural. El centro cuenta con programa de capacidades desde infantil hasta secundaria. A su vez, la inclusión se realiza a través del trabajo del propio proyecto de Conexiones creativas, pero también se favorece esta inclusión con el trabajo de los apoyos terapéuticos dentro del aula.
  5. Convivencia e Interrelación: La metodología que está en la base de este proyecto fomenta la convivencia y la interrelación.

Actividades principales desarrolladas


Este proyecto de Conexiones creativas se vertebra a través de actividades que fomentan la convivencia, la creatividad y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes de diferentes niveles educativos. Estas conexiones son el núcleo del proyecto, permitiendo que los alumnos interactúen de manera significativa y enriquecedora.

  1. Hermanamientos entre clases: En esta actividad, los estudiantes de diferentes niveles se reúnen regularmente para compartir experiencias y conocimientos. Este intercambio fomenta las conexiones creativas, ya que los alumnos aprenden unos de otros, enriqueciendo su comprensión y habilidades a través de la interacción directa.
  2. El Artista del mes: Cada mes, los estudiantes investigan y trabajan sobre un artista específico. Esta actividad promueve la creatividad y el pensamiento crítico, despertando el interés por el arte y la cultura, y fortaleciendo las conexiones creativas al integrar el arte en el aprendizaje diario.
  3. Coro ""Voces de Rosales"": Este proyecto musical involucra a estudiantes de diferentes niveles, promoviendo la expresión artística y la colaboración. Las conexiones creativas se fortalecen al unir a los estudiantes en un esfuerzo común para crear y disfrutar de la música.
  4. Programa Perspicaz: Centrado en la reflexión lingüística y la aplicación práctica del lenguaje, este programa utiliza desafíos basados en situaciones reales para mejorar la comprensión y expresión lingüística, fomentando conexiones creativas a través del lenguaje.
  5. Uso de Tecnología: La integración de Chromebooks en secundaria es fundamental para desarrollar la competencia digital de los estudiantes. Estas herramientas tecnológicas abren nuevas vías para las conexiones creativas, permitiendo a los estudiantes explorar y aprender en un entorno digital.
  6. Huerto Escolar: Este espacio ofrece una oportunidad para que los estudiantes aprendan sobre la naturaleza y la sostenibilidad. Las actividades prácticas en el huerto fomentan la creatividad y el trabajo en equipo, actuando como un nodo de aprendizaje que conecta diversas áreas curriculares
  7. Patios Dinámicos: Estas actividades optimizan la convivencia y fomentan la creatividad y la interacción social en un entorno lúdico y educativo, fortaleciendo las conexiones creativas entre los estudiantes durante su tiempo libre.
  8. Plan Lector: Fomenta el gusto por la lectura y la escritura, desarrollando habilidades de lectoescritura a través de diversas actividades y proyectos que promueven la creatividad y el pensamiento crítico, integrando la lectura en el tejido de las conexiones creativas del proyecto.

Con estas actividades se pretende integrar y conectar a los estudiantes de diferentes niveles educativos, promoviendo un entorno de aprendizaje inclusivo e innovador que prepara a los estudiantes para los desafíos del futuro.


Población destinataria y grupos de edad a los que se dirige la experiencia


Conexiones creativas está diseñado para abarcar todas las etapas educativas, desde infantil hasta bachillerato:

  • Educación Infantil: Se centra en los primeros años de aprendizaje, fomentando el desarrollo integral a través de actividades lúdicas y creativas que promueven la interacción social y el descubrimiento del entorno.
  • Educación Primaria: Aquí se consolidan las bases del aprendizaje, con un enfoque en la integración de conocimientos y habilidades sociales. Los alumnos de primaria participan activamente en proyectos como los hermanamientos, donde colaboran con estudiantes de otras etapas.
  • Educación Secundaria: Los estudiantes de secundaria asumen roles de liderazgo en proyectos transversales, como actividades con alumnos de infantil, y desarrollan competencias digitales mediante el uso de Chromebooks.
  • Bachillerato: Aunque es una incorporación reciente, esta etapa se centra en preparar a los estudiantes para la educación superior, integrando proyectos que fomentan el pensamiento crítico y la creatividad.

Todas estas etapas son las que se mezclan para trabajar los contenidos de manera colaborativa. Así, un alumno de tercero de infantil tendrá que explicar lo que es una narración (con sus palabras, y con su nivel) a un alumno de 2º de la ESO (que a través de la información que le han dado tendrá que completar su conocimiento en esa área).

  • Beneficios para la Comunidad Educativa y el Barrio
  • Participación Comunitaria
  • Desarrollo Cultural y Social

Participación de grupos de personas de la comunidad


Toda la comunidad educativa está involucrada en nuestro proyecto. Evidentemente, el alumnado es el protagonista, con el trabajo, la guía y la profesionalidad del profesorado. Pero también se implican otros sectores de la comunidad educativa, como las familias, el AMPA, el servicio de Zona Joven y otros agentes sociales implicados en el barrio y entrono del centro.


Resumen de evaluación de la experiencia


Nuestra experiencia nos ha demostrado que se puede trabajar de forma transversal, interdisciplinar y entre etapas educativas, aprovechando la coyuntura de estar en un centro con cerca de 1200 alumnos, desde 3 años hasta 2º de Bachillerato. Esta circunstancia hace que la organización y coordinación se haga compleja, pero una vez establecida, aprovechamos la oportunidad de convivir alumnado de las diferentes etapas, con las posibilidades de aprendizaje que esto conlleva.

El objetivo del aprendizaje compartido se "adereza" además con un toque de creatividad, traducido en una serie de actividades que se organizan a lo largo de cada curso, en trono a una temática establecida y en la que participa todo el centro.

La evaluación de las diferentes actividades se lleva a cabo a través de las diferentes reuniones de ciclos y/o etapas, cuestionarios de valoración (google forms) y en las CCP y Claustros, recogiendo los resultados y propuestas en la Memoria final del centro.


Propuesta de futuro


La proyección futura del proyecto educativo del CPI Rosales del Canal se enriquece con la incorporación de Cuentopía, un proyecto que busca fortalecer las conexiones entre el centro educativo y el barrio, fomentando la participación comunitaria y el aprendizaje colaborativo.

  1. Integración Comunitaria: Cuentopía se propone como un espacio donde estudiantes, familias y miembros del barrio colaboran en actividades relacionadas con la narración de cuentos. Esto no solo fortalece los lazos comunitarios, sino que también enriquece el aprendizaje de los estudiantes mediante la diversidad de perspectivas y experiencias compartidas.
  2. Desarrollo de Habilidades Sociales y Comunicativas: A través de eventos como desfiles por el barrio y sesiones de cuentacuentos en la biblioteca local, los estudiantes desarrollan habilidades sociales y comunicativas. Estas actividades fomentan la expresión oral y la creatividad, al tiempo que promueven la inclusión y el respeto por la diversidad cultural.
  3. Participación Activa de la Comunidad: La colaboración con la residencia del barrio y los comercios locales en Cuentopía permite que el proyecto se convierta en un esfuerzo conjunto, donde la comunidad se involucra activamente en el proceso educativo. Esto no solo beneficia a los estudiantes, sino que también fortalece el sentido de pertenencia y cohesión social en el barrio.
  4. Enriquecimiento Cultural: Cuentopía ofrece una plataforma para compartir historias y tradiciones locales, enriqueciendo el acervo cultural de los estudiantes y del barrio. Este intercambio cultural promueve un aprendizaje significativo y contextualizado, que conecta el currículo escolar con la realidad del entorno.
  5. Sostenibilidad y Continuidad del Proyecto: Al involucrar a la comunidad en actividades continuas y significativas, Cuentopía asegura la sostenibilidad del proyecto a largo plazo. La participación comunitaria garantiza que el proyecto evolucione y se adapte a las necesidades cambiantes del entorno educativo y social.