- Puntos fuertes y temática prevalente del proyecto
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La temática del proyecto ha sido la cultura grecolatina, sobre todo, la cultura de la Grecia antigua.
Como puntos fuertes podemos destacar la implicación de la Comunidad Educativa en todas las actividades propuestas, el aprendizaje adquirido tanto curricular como extracurricular, la mejora de la convivencia del centro, la buena sensación tras estrenar la obra por parte del elenco y el poder recaudar fondos para destinar a un proyecto solidario.
- Resumen de evaluación de la experiencia
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Los objetivos generales propuestos para el proyecto se han conseguido.
Las actividades vinculadas a contenidos curriculares han sido evaluadas con diferentes instrumentos de evaluación, fundamentalmente a través de rúbricas y productos finales.
La obra de teatro musical fue evaluada por el elenco y las personas participantes a través de un cuestionario de Google obteniendo una puntuación final de 9,7.
- Página web de la experiencia
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Cuenta de Instagram del musical: @alteregoescolapias
- Centro educativo y/o asociación de familiares y/o entidad social implicadas en el proyecto
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Colegio Escolapias Santa Engracia
Grupo de teatro perteneciente al colegio "Álter Ego" formado por alumnos y alumnas, exalumnos y exalumnas y profesorado.
- Fecha de inicio - fecha de finalización de la experiencia
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El proyecto tuvo una duración de un curso natural. Curso 2022/2023
En junio se llevaron a cabo dos representaciones del musical y hay otra fecha propuesta para el 29 de octubre.
- Necesidades a las que se dirige el proyecto
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El proyecto parte de la necesidad de acercar al alumnado y a la Comunidad Educativa nuestras raíces culturales. Se ha pretendido volver la mirada al pasado para conocer y acercarnos a esta cultura y poder, de alguna manera, observar su pervivencia en la actualidad y comprobar cómo sigue muy presente en nuestros días y en nuestro pensamiento, costumbres, arte, literatura, ciencia.
Por otro lado, el proyecto planteaba el reto y la oportunidad de trabajar una temática común a nivel de centro, donde todas las etapas implicadas se sintieran parte y se implicasen en los diferentes procesos. De esta manera se veía reforzada la convivencia del centro.
- Finalidad y objetivos de la experiencia
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Los objetivos generales que se han perseguido son los siguientes:
-Concienciar al alumnado de la importancia de la cultura clásica como fuente de riqueza y base de nuestra cultura occidental y su pervivencia en la actualidad.
-Educar a través de las artes escénicas y potenciar la creatividad y la adquisición de diferentes competencias clave.
-Organizar actividades conjuntas donde participen alumnos y alumnas de todos los niveles y también el resto de la Comunidad Educativa, convivencia positiva en la etapa y en el centro.
-Posibilitar que puedan poner en práctica conocimientos teóricos aprendidos en clase creando situaciones de aprendizaje que se asemejen a contextos de la vida real. Caracterización y maquillaje del musical. (Grado Medio de Estética y Belleza)
-Concienciar al alumnado de de la importancia de trabajar en un proyecto de gran envergadura persiguiendo un objetivo solidario común y potenciar el sentido de pertenencia a un grupo y a la sociedad.
- Metodología principal
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La metodología utilizada es fundamentalmente una metodología activa, donde el alumnado es el protagonista de la acción. Desde las diferentes etapas y materias se han trabajado contenidos teóricos que han podido ser aplicados y ser evidenciados con algún producto final, por lo tanto, la mayor parte de los contenidos trabajados son prácticos.
Se han programado una serie de actividades y acciones que han permitido desarrollar procesos, acciones, metodologías y prácticas educativas que han contribuido a la adquisición y desarrollo de competencias clave. Por otro lado, el proyecto ha promovido la mejora de la convivencia, la inclusión y la equidad así como la participación de la Comunidad Educativa a través de la creación de alternativas de ocio para promover espacios inclusivos, igualitarios y de calidad y a la toma de conciencia y compromiso con la sociedad a través de los ODS.
De manera más específica señalar que la metodología de la actividad de teatro musical se basa en una metodología totalmente activa donde se pusieron en práctica la interpretación, el diseño y creación de atrezo, la caracterización y el maquillaje, creación de vestuario y, sobre todo, el producto final que es la representación frente al público.
- Actividades principales desarrolladas
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Desde las diferentes asignaturas se trabajaron contenidos curriculares asociados a la cultura clásica. Algunas de las más destacadas son:
- Mitos: desde diferentes asignaturas se han trabajado los mitos de la antigüedad clásica y a cada una de las aulas se les asignó un dios/diosa sobre el que trabajar, buscar información y decorar el aula para hacer un concurso para seleccionar a la clase mejor ambientada. Las familias participaron de forma activa en una jornada de convivencia en el centro.
- Juegos Olímpicos: se celebrarán coincidiendo con la fecha del Día de la Educación Física
en la calle. Todas las etapas participaron de esta gran jornada. Durante toda la mañana el alumnado, por grupos, participó y compitió en diferentes disciplinas atléticas de la antigüedad. Algunas todavía se conservan hoy en día.
- Fiesta de la familia: en el día de la fiesta de la Comunidad Educativa, cada clase participó
del concurso de disfraces con la temática de la antigüedad clásica, en concreto, cada clase
se caracterizó en base al dios/diosa asignada a cada aula con el que previamente se había decorado el aula.
- Cuentacuentos: El alumnado de 3o ESO trabajó en el aula unos mitos y prepararon unas
pequeñas representaciones para contar al alumnado de EI.
- Matemáticas: En la asignatura de Matemáticas se han trabajado algunas biografías de matemáticos griegos (dos de ellas mujeres) asociados a distintos contenidos, así como otros aspectos que se han podido relacionar con la materia. Por otro lado, se planteó la lectura de un documento elaborado por José Luis Lorente en el que hicimos un recorrido de la historia de los números reales y nos centramos en los egipcios, griegos y los romanos.
- Inglés: Desde la asignatura de Inglés se participó en el proyecto Atrévete a pensar con la lectura de dos libros Tales from Greek Mythology y Pompeii.
- Francés: Desde la asignatura de Francés, el alumnado de 3o y 4o de ESO se adscribió al
proyecto Atrévete a pensar mediante la lectura del cómic Astérix aux jeux olympiques.
Al mismo tiempo en que se avanzaba en la práctica y mejora de las destrezas en lengua
francesa, se trataba de ubicar en un contexto histórico en el que romanos, griegos y galos convivían.
- Educación Plástica y Visual: En el área de EPVA trabajamos los mosaicos. Por medio de
vídeos se trabajaron aspectos como qué es un mosaico griego y su origen, la finalidad de los mismos, qué representaban y qué materiales se utilizaban para su construcción para terminar con la propuesta de la creación de un mosaico propio.
- Lengua Castellana y Literatura: desde la asignatura de Lengua Castellana y Literatura
hemos trabajado diferentes aspectos de la cultura grecolatina.
En 2o y 3o se ha trabajado el vocabulario asociado a los mitos y dioses olímpicos, y los mitos. Se ha hecho una actividad de teatralización de mitos que posteriormente han representado a los compañeros de EI. También se ha trabajado la mitología a través de la Literatura en los siglos de oro y algunas manifestaciones en el arte.
- Teatro Musical: Una de las acciones más relevantes del proyecto es la realización de un musical, en este caso, el musical Hércules ambientado en la antigua Grecia. Resulta interesante ver cómo alumnado de diferentes clases y niveles tienen que trabajar, cooperar y alcanzar una serie de objetivos para desarrollar un producto final común: la representación del musical. Además, ha participado en dicha actividad alumnado de otras etapas, exalumnos, familias y profesorado. La recaudación que se obtiene tras el producto final se destina a un fin benéfico. La recaudación fue destinada a la campaña "Coopera" para la construcción de un Parvulario en Boukitimgo, Senegal.
- Población destinataria y grupos de edad a los que se dirige la experiencia
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La experiencia fue diseñada para todo el alumnado de EI, EP y ESO. Además, realizaron actividades puntuales algunos otros miembros de la Comunidad Educativa como exalumnos, familias, alumnas de CFGM, profesorado, PAS...
- Participación de grupos de personas de la comunidad
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En este proyecto ha participado alumnado de las diferentes etapas educativas (EI, EPO y ESO), y también se ha hecho partícipe a la Comunidad Educativa.
Han colaborado familias, profesorado, las alumnas del Grado Medio de Estética y Belleza, exalumnos y exalumnas y el grupo de Madres Solidarias.
- Propuesta de futuro
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El próximo domingo 29 de octubre llevaremos a cabo otra función del musical Hércules.
Se ha planteado para próximos cursos volver a llevar a cabo un proyecto de centro con otra etapa de la historia involucrando a todo el centro.
