Zaragoza Ciudad Educadora

Nos cuidamos a lo Grande

El Proyecto "Nos cuidamos a lo Grande" es un programa cuyo objetivo principal es contribuir a la mejora del bienestar de nuestra comunidad y a la merma o completa desaparición de conductas no deseadas. Para ello el centro ha elaborado una serie de programas innovadores que se han convertido en el eje vertebrador de nuestro Plan de Convivencia, cuidando a la comunidad educativa y comprometiéndose en la eliminación de conductas violentas, violencia de género, transfobia y xenofobia y prestando atención especial a estos aspectos en los conflictos que se originan.

Dicho Plan de Convivencia desarrolla, entre otras actuaciones, un Programa de Ayuda entre Iguales que contribuye de forma determinante al bienestar del alumnado. Al inicio del curso 2016-2017, el IES Grande Covián emprende un nuevo reto que consiste en poner en funcionamiento un programa llamado Compañer@ Ayudante. La idea nace de la firme creencia de que si el instituto, el lugar donde los alumnos y alumnas pasan tantas horas, es un espacio donde ellos y ellas se encuentren bien, se sientan seguros y seguras y sean felices, aprenderán mejor. Como el primer año la valoración tanto del profesorado como del alumnado y sus familias fue muy positivo, continuamos en los cursos siguientes y se fue ampliando con los programas Compañer@s Mediadores, Cyberayudantes y Herman@ Mayor. 

Todos ellos han sido Programas de Innovación aprobados por la Dirección General de Innovación del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón. De forma paralela se pusieron en funcionamiento el Equipo de Bienestar y Protección y el Observatorio de la Convivencia, en los que participan numerosos profesores y profesoras y un gran número de alumnos y alumnas.

Uno de los puntos fuertes de nuestro proyecto es el Equipo de Bienestar y Protección, formado por doce profesores y profesoras, entre los que se encuentran miembros del equipo directivo, los orientadores del centro y la Profesara Técnica de Servicios a la Comunidad. Su principal función es canalizar las necesidades del centro en cuanto a convivencia y bienestar y buscar soluciones. 

Otro de los puntos fuertes es el Observatorio de la Convivencia, lugar de encuentro de alumnado y profesorado en el que se analiza el funcionamiento de cada grupo y se detectan posibles problemas. Son reuniones semanales por niveles y los asuntos allí tratados se llevan a la reunión del Equipo de Bienestar. Se resuelven conflictos, se detectan problemas emocionales, se integra al alumnado recién llegado, se escucha, se acompaña en definitiva, los chicos y chicas intentan que el instituto sea un lugar donde nadie se sienta solo, rechazado o triste.

El tercer punto fuerte del programa es el profuso calendario de actividades que acompañan a los diferentes programas: jornadas de formación, reuniones con familias, celebraciones de días especiales, recital literario, jornadas de convivencia, talleres conjuntos, coro, juegos de destrezas, salidas al campo. Además, desde el curso pasado, tanto el profesorado como el grupo de alumnos y alumnas del Programa de Ayuda entre Iguales realizan formación específica en mediación a través de la asociación AMEDIAR.

La temática prevalente siempre es la consecución del bienestar en la Comunidad Educativa Grande Covián.

Los objetivos conseguidos a lo largo de los siete cursos que se ha llevado a cabo son los siguientes:

-   Prevención y reducción de conflictos en la comunidad educativa: acoso escolar, maltrato entre iguales, violencia de género, racismo.

-   Mejora del clima escolar y la convivencia general en el seno de la comunidad

-   Consecución de un ambiente de mayor respeto entre todos que permita una mejora del proceso de enseñanza - aprendizaje

-   Crecimiento personal de los alumnos y alumnas y transformación en mejores personas sensibilizadas con la ayuda a los demás

-   Contribución al desarrollo de la competencia social y ciudadana, la competencia comunicativa,  y en definitiva la educación en valores y la formación integral de los alumnos y alumnas

-   Prevención y reducción de situaciones de exclusión social y, consiguientemente, reducción del absentismo y del riesgo de abandono escolar 

-   Mejora en la participación de todos los miembros de la comunidad y promoción de la reflexión sobre cómo mejorar la convivencia

-   Adaptación al instituto a los alumnos que proceden de 6º de Primaria.  

-   Mejora de la relación entre alumnado de diferente de edad en el instituto, ofreciendo un referente o modelo al alumnado de cursos inferiores


EVALUACIÓN

Valorar el grado de consecución de estos objetivos no es algo fácil, por eso se ha organizado un sistema de evaluación del proyecto que recoge datos a lo largo de diferentes momentos del curso, para su posterior análisis y propuestas de mejora. La evaluación del Proyecto se realiza por parte del alumnado, del profesorado y de las familias. Las conclusiones ayudan a la mejora del mismo en cursos posteriores.


Por el alumnado:

- Realización de una encuesta on-line sobre el estado de la convivencia y el bienestar en el centro a la que se tiene acceso desde la página web del Instituto. Esta encuesta se realiza en la 2ª evaluación y pretende estudiar la eficacia del programa con datos objetivos. Se pretende conocer la visión que tienen los alumnos y alumnas sobre el estado de la convivencia y el bienestar en nuestro centro.

-  Realización de una encuesta on-line sobre el estado de la igualdad en el centro.

- Realización de una sencilla encuesta de preguntas cerradas a final de curso durante el horario de las tutorías a todos los alumnos y alumnas de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO para recoger el grado de conocimiento, la valoración del proyecto de Ayuda entre Iguales (Compañer@s Ayudantes, Mediadores, Ciberayudantes y Herman@ Mayor) y la disposición a participar el curso siguiente.

- Debate evaluador al final de curso entre componentes del Observatorio de la Convivencia para evaluar el programa y analizar las perspectivas y posibles mejoras para próximo curso.

- Evaluación de talleres: cuestionarios con una puntuación global escala tipo Likert (1-10) y observaciones. Feedback posterior. Los cuestionarios también pueden hacerse antes de la realización de la actividad si es conveniente.

 Por el profesorado:

- Informe evaluación trimestral del grupo de trabajo formado por la Coordinadora del Proyecto, La Jefa de Estudios, la Orientadora y los profesores y profesoras que forman el Observatorio de la Convivencia.

- Informe evaluación al final del curso con los tutores y la Orientadora en una de las reuniones con Jefatura de Estudios.  

- Información de los resultados del programa a los Jefes de Departamento en la reunión de Comisión Pedagógica, al Claustro de profesores y al Consejo Escolar.

- Recogida de datos sobre el alumnado atendido por el Departamento de Orientación, derivado a servicios de Salud Mental. incluyéndose en la memoria del Departamento.

- Realización de una encuesta on-line sobre el estado de la igualdad en el centro.


 Por las familias y PAS:

-  Realización de una encuesta on-line sobre el estado de la igualdad, la convivencia y el bienestar en el centro.

https://grandecovian.es/

IES Francisco Grande Covián de Zaragoza

El Equipo de Bienestar y Protección (anteriormente, Equipo de Convivencia) se forma en el curso 2016-2017 y, desde entonces, ha ido creciendo tanto en número de componentes como en proyectos de innovación y actividades llevadas a cabo. El buen funcionamiento de este grupo, junto con un Departamento de Orientación y Equipo Directivo muy comprometidos con el bienestar de toda la comunidad educativa hacen que este programa tenga su continuidad asegurada y sea uno de los ejes principales de nuestro Plan Educativo de Centro. Este es el octavo curso que se lleva a cabo y se ha convertido en una de las señas de identidad de nuestro centro.

Fue a raíz de la pandemia cuando el bienestar de toda la comunidad educativa se convirtió en el eje fundamental de nuestro centro. El bajo nivel socio-económico de las familias, muchas de ellas muy numerosas y las viviendas reducidas fueron algunos de los factores que contribuyeron a que los meses de confinamiento fuesen especialmente duros para la mayoría de nuestro alumnado. A todo esto hay que añadir la brecha digital surgida durante el confinamiento, que agravó la situación académica y relacional de gran parte de nuestro alumnado.
Cuando se retomaron las clases en septiembre de 2020, tanto los tutores y tutoras como el Departamento de Orientación detectaron numerosos casos de estrés emocional tanto en el alumnado y como en el profesorado, por lo que se consideró que era necesario trabajar para contribuir al bienestar de toda la comunidad educativa. Las distintas situaciones acaecidas (económico-laborales, sociales, dinámicas familiares, pérdida de seres queridos, procesos de duelo difícilmente manejables.) relacionadas con el confinamiento, así como todo lo vivido después de éste, han hecho que desde entonces hasta ahora se observen situaciones muy complejas tanto para el alumnado y sus familias como para el profesorado.

Afrontar esta situación de forma adecuada implicó responder a diferentes retos, tanto a nivel académico como emocional. Conscientes de esta situación, el Departamento de Orientación y el Equipo de Bienestar y Protección del instituto consideraron fundamental priorizar el trabajo relacionado con el bienestar emocional en el centro educativo.

Desde entonces, gracias al Plan de Orientación y Acción Tutorial (POAT), se trabaja intensamente con los tutores y tutoras no sólo para detectar al alumnado con problemas emocionales sino también para poder gestionar las emociones dentro del aula, dotándoles de las herramientas necesarias para trabajar la educación emocional desde las tutorías. Se han reforzado los Programas de Ayuda entre Iguales y ha crecido el número de profesores y profesoras que forman parte del Equipo de Bienestar y Protección. 

En coordinación con los tutores y tutoras se ha derivado al alumnado con graves necesidades de atención mental a Salud Mental, a través de pediatría o médico de familia y se ha mantenido coordinación con los especialistas, de carácter público o privado, que los han atendido. Actualmente, se tiene constancia de que, aproximadamente, el 15 % del alumnado de nuestro centro recibe tratamiento psicológico o psiquiátrico y hay un elevado tanto por ciento que, a pesar de las recomendaciones del centro, siguen sin ser atendidos.

Estamos formando ciudadanos que, a través de estos programas de innovación educativa, están adquiriendo una serie de habilidades y estrategias que podrán poner en práctica en su vida fuera del centro. Es por esto que nuestro proyecto de bienestar "Nos cuidamos a lo Grande" fomenta varios de los principios de las Ciudades Educadoras, de las que forma parte Zaragoza. Estos objetivos son los siguientes:

1. Inclusión y cohesión social. Actuaciones que prevengan la discriminación, la vulneración de los derechos y la lucha contra las desigualdades y que actúen contra cualquier tipo de violencia y de acoso. (Programas de Ayuda entre Iguales)

2. Acceso a la cultura y estímulo de la creación artística, creatividad e innovación. (Proyectos Coro Escolar y Recital Literario)

3. Gobernanza y participación ciudadana. Proyectos que fomenten una ciudadanía activa y habilidades ciudadanas de participación en la transformación. (Funcionamiento del Observatorio de la Convivencia)

4. Espacios públicos habitables y promoción de la salud. Impulsar hábitos de vida saludables, tanto físicos como psíquicos y emocionales. (Escuela Promotora de Salud, Proyecto Recreos Activos, Tutorías Individualizadas y Proyecto de Bienestar "Nos cuidamos a lo Grande".

5. Solidaridad y responsabilidad social. Proyectos que estimulen valores y prácticas de ciudadanía democrática que fomenten el respeto, la tolerancia y la responsabilidad. (Proyecto de Bienestar "Nos cuidamos a lo Grande")

El Programa se desarrolla a lo largo de todo el curso y comienza con la información a toda la comunidad escolar. Se informa  al profesorado en el Claustro de inicio de curso y a las familias en las reuniones del mes de septiembre. A continuación, se trabajan con los tutores de 1º, 2º y 3º de ESO, en coordinación con el Departamento de Orientación, las actividades de información y de elección de Compañer@s Ayudantes. Se informa a la CCP y al Consejo Escolar.  

Las actividades realizadas durante los meses de septiembre y octubre están enfocadas al conocimiento del programa, a una elección adecuada de los compañeros y compañeras ayudantes y a una continua reflexión sobre la convivencia y el respeto. Todas estas actividades son abiertas y  participativas y el alumnado es el auténtico protagonista. 

Las actividades iniciales para los Compañer@s Mediadores son el conocimiento del programa y las funciones que tienen que realizar dentro de él. Una vez recibida la formación se les convoca en momentos puntuales en los que haya que resolver un conflicto mediante la mediación.

Los nuevos Compañer@s Ayudantes y Mediadores se forman fuera del horario lectivo durante una sesión de tres horas a través de metodología activa y mediante actividades dinámicas que les permiten reflexionar sobre su propio aprendizaje. El lugar de reunión es en la Biblioteca del centro (que cuenta con tres ordenadores y espacios que permiten disposiciones organizativas de trabajo conjunto y en grupos flexibles). Además, cada sesión del Observatorio de la Convivencia es un aprendizaje práctico sobre situaciones reales acaecidas en el centro.

Los profesores del Equipo de Bienestar y protección se reunirán semanalmente para revisar el funcionamiento del Programa. Estas reuniones se celebrarán en la Biblioteca. De todas las sesiones se levanta un acta que recoge los acuerdos tomados.

1. Desarrollo de los Programas de Ayuda entre Iguales
       * Curso 2016-2017
Durante el curso 2016-2017, el IES Francisco Grande Covián puso en marcha el primer Proyecto de Convivencia Escolar entre Iguales cuyo objetivo fue proporcionar al alumnado herramientas para la mejora del clima escolar a través del Programa de Compañer@s Ayudantes. Era un programa que llevaba funcionando varios años en otros centros de Zaragoza y, tras conocer algunas de estas experiencias, nuestro instituto decidió que sería muy interesante implantarlo. Se comenzó trabajando con el alumnado de 1º y 2º de ESO.
       * Curso 2017-2018
Durante el curso 2017-2018, el IES Francisco Grande Covián, dado el buen resultado del programa de Compañer@s Ayudantes, continuó el proyecto de convivencia creando un programa de Compañer@s Mediadores para 3º y 4º de ESO. Se comenzó a trabajar en la formación de un grupo de alumnos y alumnas especializado en las tareas de mediación escolar. 
       * Curso 2018-2019
Durante el curso 2018-2019, el IES Francisco Grande Covián, continuó en esta línea de trabajo e implantó el Programa Compañero@s 
 para 3º y 4º de ESO. El avance de las tecnologías y el uso masivo del teléfono móvil comienzan a generar numerosos problemas de convivencia, por lo que la formación sobre los peligros de Internet se añade a nuestros programas de innovación. 
     * Curso 2019-2020
Durante este curso, se consolidaron los tres programas y se realizaron algunos ajustes como, por ejemplo, la ampliación del Programa Compañero@s Ciberayudantes para todos los cursos de ESO. Como el programa involucraba a muchos alumnos y alumnas de 1º a 4º de ESO, fue necesario que el equipo de profesores y profesoras del equipo de Bienestar y protección también creciese para poder atender las numerosas reuniones del Observatorio de la Convivencia.
      * Curso 2020-2021
A los Programas de Ayuda entre Iguales llevados a cabo durante los cuatro cursos anteriores, se añadieron una serie de actividades coordinadas por el Departamento de Orientación encaminadas a dar apoyo al alumnado y al profesorado que había visto afectado su bienestar emocional por la situación de la pandemia u otras. Para ello se realizó un Proyecto de Innovación, titulado "Implicándonos en el bienestar emocional y la convivencia en el centro", que ha seguido desarrollándose durante los siguientes cursos.
Estaba previsto comenzar con el Programa Herman@ Mayor, pero las limitaciones relacionales de la pandemia lo impidió.
     * Curso 2021-2022
Por fin, se pone en marcha la última fase del Programa de Ayuda entre Iguales, Herman@ Mayor. Los alumnos y alumnas de 4º de ESO y 1º de Bachillerato tutorizan al alumnado de 1º de ESO. Cada Herman@ Mayor es el referente de un reducido grupo de alumnos y alumnas de 1º de ESO. Con este programa se ha conseguido facilitar la adaptación al instituto al alumnado que procede de 6º de Primaria y favorecer la relación entre alumnado de diferente de edad en el instituto.  Son muchos los chicos y chicas que se ofrecen cada curso a ser Herman@s Mayores y el alumnado de 1º de ESO ha sido afortunado al contar con estos referentes en el centro.                                                    
      * Curso 2022-2023
Los Programas de Ayuda entre Iguales están plenamente asentados en el centro y el alumnado y profesorado involucrados crece cada curso.

También se realizan otras actividades relacionadas con la convivencia positiva:
* Actividades de Tutoría
* Encuentros de los Herma@s Mayores con el alumnado de 1º de ESO
* Recreos activos
* Coro escolar "Grande Covián"
* Recital literario
* Ajedrez en la Escuela

Además, se programan seminarios, talleres, grupos de trabajo, charlas... sobre el bienestar emocionar y diferentes aspectos relacionados con este tema a lo largo de todo el curso.

El Proyecto "Nos cuidamos a lo Grande" está destinado a toda la comunidad educativa del IES Francisco Grande Covián de Zaragoza: alumnado, profesorado, familias y personal no docente.

* Profesorado implicado: 
Directora, Jefes de Estudios (2), Coordinadora del Proyecto, Orientadores (2), Profesorado Pedagogía Terapéutica (2), PTSC, tutores/as de ESO (27 profesores/as), Equipo de Convivencia (12 miembros del claustro)  
Total: 47 profesores, de un total de 73 que supone el 64'38 % del profesorado 
    
* Alumnado implicado: 
- Alumnado participante en las actividades programadas: Todo el alumnado de ESO y Bachillerato (100%) ha participado activamente
- Alumnado que conforma en el Programa de Ayuda entre Iguales: Compañer@s Ayudantes, Mediadores y Ciberayudantes (47 alumnos/as: 7'07 %) y Herman@s Mayores (32 alumnos/as: 4'81 %). Total: 79 alumnos/as, 11'89 %.

* Familias implicadas: 
Las familias más implicadas son las del alumnado de los Programas de Ayuda entre Iguales: Compañer@s Ayudantes, Mediadores, Ciberayudantes y Herman@ Mayor (79 familias), lo que representa aproximadamente el  11'89 % de las familias del centro. También colaboran en algunas actividades los miembros del AMPA.

* Personal no docente implicado: Educadora de la Zona Joven