Zaragoza Ciudad Educadora

TENE-CUENTO. EL RÍO DESCONTROLADO Y LA PIEDRA MÁGICA

Tene-cuento. El río descontrolado y la piedra mágica es un proyecto de aprendizaje y servicio que tiene la finalidad de colaborar entre todos para realizar un proyecto común. 

El abordaje del mismo supuso la división del cuento en diferentes partes para ser abordadas desde los cursos desde primero de infantil hasta sexto de primaria, atendiendo a sus capacidades, cuyo tema está íntimamente relacionado con el río Ebro y concienciación sobre su cuidado asó como con los Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4 (Educación de Calidad) 13 (Acción por el clima) como con el número 17 (Alianzas para lograr objetivos).

El proyecto comenzó en primer ciclo con la descripción de los personajes. Una vez descritos, se leyó dicha descripción al alumnado de 3º de Infantil para que los dibujaran y pintaran. Con los personajes ya creados e ilustrados (Eva, Ajolote, Flashluna y Rayo), el alumnado de quinto de primaria ya pudo comenzar con la introducción del cuento. Una vez escrita la introducción, el alumnado de 5º de Primaria fue a las aulas de 6º de primaria para que se inventaran el nudo, y a las aula de 1º de infantil para que diseñaran el espacio de la historia. El alumnado de 6º de Primaria, una vez desarrollado el nudo de la historia pasó a segundo ciclo para que le diera un final al cuento; y a 2º de infantil para que diseñaran el espacio relacionado con dicha parte. El alumnado de tercero de primaria y de cuarto de primaria inventaron 2 finales alternativos para que sea el lector quien decida. A continuación, se leyó toda la historia a todo el alumnado para que se votara la portada que sería finalmente la escogida.

El cuento, una vez finalizado, se editó en el centro para darle formato de libro y se le dio forma de película para darle, como toque final, una presentación oficial en la biblioteca del centro a final de curso para todo el alumnado del centro. 
 
El Tene-cuento tuvo un título: El río descontrolado y la piedra mágica. Historia que narra la importancia de cuidar, respetar el medio ambiente a nivel global, y el río Ebro a nivel Local. 

Además, se mandaron los dibujos del alumnado a una mujer artesana para que, con material reutilizado, los convirtiera en realidad; siendo el resultado el que se puede apreciar en la parte final del proyecto. 

Puntos fuertes: 
Se promueve el cuidado del medio ambiente.
Se promueve la participación e intervención de la sociedad en su entorno.
Se compensan las desigualdades en contextos familiares donde la lectura no está muy presente
Se ofrece un enfoque mucho más práctico al área de Lengua de Primaria, estableciendo una propuesta innovadora para abordar parte del desarrollo de dicha área, complementando, concretamente en lo que concierne al bloque de contenidos de educación literaria. 
Se contribuye al desarrollo de la competencia lingüística en todas sus dimensiones, especialmente en su dimensión oral, en el alumnado de Primaria e Infantil. 
Se desarrollan valores de socialización, ayuda mutua y apoyo a los compañeros y compañeras. 
Se acerca, a todo el alumnado implicado, a la literatura, para abordarla desde el disfrute y para adquirir conceptos, procedimientos y actitudes del área de Lengua. 

La temática que prevalece en el proyecto es el Medio Ambiente. En nuestro barrio tenemos muy próximos espacios naturales y urbanos que deben de ser cuidados, con este proyecto buscamos la concienciación sobre la necesidad de cuidar nuestro entorno. Promovemos la implicación de la sociedad en el cuidado del entorno que nos rodea.

Objetivos conseguidos: Se han conseguido todos los objetivos propuestos: Promover el cuidado del medio ambiente, Promover la participación e intervención de la sociedad en su entorno, Compensar las desigualdades en contextos familiares donde la lectura no está muy presente, Ofrecer un enfoque mucho más práctico al área de Lengua de Primaria, estableciendo una propuesta innovadora para abordar parte del desarrollo de dicha área, complementando, concretamente en lo que concierne al bloque de contenidos de educación literaria, Contribuir al desarrollo de la competencia lingüística en todas sus dimensiones, especialmente en su dimensión oral, en el alumnado de Primaria e Infantil, Desarrollar valores de socialización, ayuda mutua y apoyo a los compañeros y compañeras y Acercar, a todo el alumnado implicado, a la literatura, para abordarla desde el disfrute y para adquirir conceptos, procedimientos y actitudes del área de Lengua. 
COMPETENCIAS CLAVE DESARROLLADAS. CCL, CSC, CSIE, CAA,CEE,CEC.

Instrumentos de evaluación: Cuestionario de autoevaluación sobre los objetivos de aprendizaje que se perseguían.
Escala de valoración  para recoger la opinión del alumnado sobre el funcionamiento del proyecto, su organización y su utilidad.

https://www.colegiotenerias.com/

CPEIP TENERÍAS

Noviembre 2022 - junio 2023

En nuestro barrio tenemos muy próximos espacios naturales y urbanos que deben de ser cuidados, con este proyecto buscamos la concienciación sobre la necesidad de cuidar nuestro entorno.

Colaborar entre todos y todas para realizar un proyecto común que promueva la concienciación del alumnado con el medio ambiente a través de la creatividad, el trabajo en equipo y el aprendizaje del entorno cercano para actuar sobre el mismo, pensando de forma global. Todo ello bajo el lema del centro: Think global-act local.
OBJETIVOS DESARROLLO SOSTENIBLE. El presente proyecto tiene relación con los siguientes ODS: Objetivo 4: Educación de calidad, Objetivo 10: Reducción de desigualdades, ODS 13. Acción por el clima y Objetivo 17: Alianzas para lograr los objetivos.

Aprendizaje-servicio 

Actividad 1. Descripción de los personajes por parte del alumnado de 1º y 2º , estos tienen que tener relación con el río y con el barrio. 
Actividad 2. El alumnado presenta sus personajes al curso de infantil 5a. qué son los encargados de dibujarlos. Seguidamente se suben a  5º Primaria que elaboran la introducción. 
Actividad 3. El alumnado de 5º Primaria pasa a 1º Infantil que dibujan el escenario donde luego se incluyen los personajes , y a su vez pasan a 6º Primaria que elaboran el nudo de la historia. 
Actividad 4. El alumnado de 6º Primaria pasar a 2º Infantil a leer el cuento para que dibuje el escenario, y también se lleva a 3ºPrimaria y 4ºPrimaria que son los encargados de finalizar el cuento.

Para decidir el título se lee en los cursos y se realiza un concurso de la comunidad educativa. El dibujo ganador es el que sale en portada.

Una vez terminado el cuento se edita en formato libro y en formato vídeo para su presentación en la Biblioteca del Centro. 

El cuento está destinado a toda la población teniendo en cuenta todos los grupos de edad.

Profesorado, coordinador PIEE, Administrativa y alumnado

Tener la oportunidad de llevar el cuento por toda la ciudad de Zaragoza, y en concreto del barrio de la Magdalena para que la moraleja del mismo haga tomar conciencia a la población de la necesidad de cuidar, respetar el medio ambiente a nivel global, y el río Ebro a nivel Local. 
Queremos que el proyecto trascienda y poderlo enviar a todas las bibliotecas municipales del barrio y de la localidad. Nos gustaría que ofreciera un servicio al barrio y que pudiera estar la consulta del centro de salud, y así evitar el uso de teléfonos móviles durante la espera, sobre todo en pediatría, en las residencias de mayores, en las ludotecas y centros de ocio y tiempo libre del barrio, en las peluquerías, en la carnicería, en el pequeño comercio del barrio.