Zaragoza Ciudad Educadora

Nuestro servicio tiene la finalidad de ofrecer una segunda oportunidad a equipos informáticos donados a la asociación ARAMBIA, para poder posteriormente enviarlos a Gambia a centros educativos que apuestan por la formación de las niñas y a centros de salud materno infantiles. El trabajo consiste en recoger, seleccionar, limpiar y reparar los equipos informáticos y realizar su puesta en marcha desde el taller de FPB informática y comunicaciones con la implicación de nuestro alumnado que debe desarrollar estos conocimientos y destrezas dentro del módulo Montaje y Mantenimiento de Equipos Informáticos. Han participado en la recepción de equipos, limpieza, reparación, solicitud de colaboración a empresas, realización de vídeos para su difusión, han trabajado en equipo y aprendido a convivir en todo el proceso, también han comprendido la importancia de la labor social y las distintas formas de cooperar con una ONG, ofreciendo su tiempo y esfuerzo a favor de una causa humanitaria. La tarea se complementa con la creación por parte del alumnado de una página web para completar la de ARAMBIA, para darles opciones de desarrollar su web, exponer su labor social y dar mayor difusión a los proyectos que desarrollan, entre los que se encuentra nuestro ApS PIAS. Cada alumno/a diseñó una web como posible candidata para que desde ARAMBIA eligieran aquella que mejor se adaptara a sus necesidades. El alumnado se ofreció para realizar la actualización de la web para la asociación, (fue seleccionada la de un alumno de 2º FPB: A.V.). Gracias a la buena acogida de la iniciativa y al interés por parte del alumnado se han podido reparar y dotar a ARAMBIA de 20 equipos informáticos para escuelas y centros sanitarios en el último contenedor destino a Gambia. Concretamente, el centro educativo: MINGDAW UPPER AND SENIOR SECONDARY SCHOOL, de Farato Village, situado en la costa Oeste de Gambia, ha sido beneficiario de nuestro proyecto ApS. Desde nuestra FPB, seguimos colaborando y aportando más equipos informáticos porque hacemos nuestra la frase: "Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el mundo" Eduardo Galeano.

PIAS, es un proyecto de FPB Informática y Comunicaciones, con la Asociación ARAMBIA de Ayuda y Cooperación a Gambia. El alumnado a partir de charlas de sensibilización, se implicó poniendo a punto y enviando equipos informáticos reciclados a colegios y hospitales donde carecen de recursos informáticos. Crearon páginas webs para ARAMBIA y se ofrecieron para el desarrollo de la página web colaborando en la difusión de la labor de la organización. PIAS mejora la calidad del aprendizaje del alumnado, fomenta su solidaridad, y aumenta su autoestima. Este ApS trabaja en el aula necesidades de nuestro alumnado como su escasa conciencia social y solidaria con quienes sufren injusticia o necesidades básicas en realidades muy alejadas de las suyas. Desarrolla capacidades de comunicación, de empatía, habilidades sociales, entrenamiento en trabajo en equipo, y conciencia sobre igualdad, medioambiente y reciclaje, mejorando con todo ello sus competencias personales, sociales y profesionales.

La valoración del proyecto PIAS ha sido muy positiva tanto por parte de nuestro alumnado de FPB como para la Asociación ARAMBIA. Destacamos como fortalezas del proyecto haber conseguido motivar al alumnado en su aprendizaje a través de un servicio social que ha reforzado sus competencias personales, sociales y profesionales. Se han obtenido los objetivos curriculares que se habían marcado en el proyecto y se han conseguido reparar y enviar a Gambia 14 equipos informáticos. Todo el alumnado participante ha superado los módulos profesionales con buenas calificaciones. Se han comprometido con la tarea y se han generado sinergias de grupo que han facilitado la relación entre iguales, así como ha conseguido afianzar la asistencia a clases y se ha rebajado el absentismo en los grupos, lo cual en el alumnado de FPB resulta muy significativo. Se ha conseguido una mejora notable en la organización del trabajo en los grupos, un mejor desempeño de las tareas realizadas por los equipos, ha aumentado la implicación en la realización de las actividades y han logrado finalmente un resultado tangible de su trabajo: los equipos reparados, que para este alumnado tiene mucho valor al sentirse, por ello, reconocidos por la asociación ARAMBIA y por la utilidad práctica y real del proyecto. El proyecto ApS ha repercutido positivamente en el resto de módulos, en la convivencia en clase, ha favorecido la cohesión grupal y ha mejorado sobre todo el grado de satisfacción personal del alumnado al poder participar en un proyecto solidario, así lo han manifestado en reflexiones personales y grupales, en las entrevistas mantenidas con ARAMBIA y en la disposición personal al realizar las tareas propias del proyecto. La experiencia con ARAMBIA ha sido excepcional y nuestra voluntad mutua es seguir cooperando con este proyecto PIAS en el futuro, así como intentar abrir nuevas formas de colaboración con su labor en función de sus necesidades y de las posibilidades de nuestra FPB. Consideramos que hemos afianzado una alianza entre nuestro colegio y la asociación que resulta muy productiva para ambas partes. El proyecto de Aprendizaje Servicio se ha evaluado a través de rúbricas en las que se determina el nivel alcanzado en determinados aspectos como: las necesidades a cubrir, el servicio realizado, el sentido del servicio, el aprendizaje obtenido, el grado de la participación, el funcionamiento del trabajo en equipo, la realización de una reflexión personal, valoración del reconocimiento del trabajo, valoración del trabajo en red y de entidades asociadas al proyecto, la consolidación del proyecto ApS en el centro educativo y la consolidación en la entidad social ARAMBIA. En cada módulo se especifica por parte del profesorado implicado cómo son evaluados los aprendizajes, con respecto a competencias propias de la materia impartida. Se ha evaluado la organización del trabajo en los grupos, las tareas desempeñadas por cada equipo, la implicación de sus miembros en el desempeño, y finalmente el producto o productos realizados, cuando se han terminado. En este apartado quedan claramente diferenciadas dos perfiles a evaluar: Evaluación del Aprendizaje: valorando el trabajo realizado en los módulos correspondientes de Montaje y Mantenimiento de Equipos y en Comunicación y Sociedad, donde se ha podido apreciar el desempeño de sus competencias profesionales aplicando sus conocimientos y demostrando sus competencias profesionales en las tareas realizadas para la superación de los módulos correspondientes. Se establecieron unas rúbricas y checklist, con las que cada equipo que arreglaba ordenadores, debía ir marcando su grado de cumplimiento de las tareas, en cada pareja se valoraba el cumplimiento de ciertos criterios mínimos de funcionamiento y de instalación de software previamente marcados y establecidos por el profesorado. De este modo, en cada módulo profesional se especificaba por parte del profesorado implicado cómo se evaluaban las diferentes competencias.

COLEGIO ESCOLAPIAS SANTA ENGRACIA DE ZARAGOZA ASOCIACIÓN ARAMBIA, de ayuda y cooperación a Gambia.

Curso 2021-2022

Partimos de la necesidad urgente en Gambia de romper la brecha digital existente en los ámbitos de educación y sanidad, para el progreso y desarrollo del país. Existe una gran carencia de equipos informáticos y deficitario uso de nuevas tecnologías en el trabajo diario tanto en escuelas como en centros sanitarios. En centros educativos: Falta de conocimientos en el entorno digital de niños, niñas y jóvenes, fuerte brecha digital en la educación del país en general. Necesidad de aprendizaje en TICs, por la falta de oportunidades existentes en el desarrollo formativo y profesional que ofrecen. En centros sanitarios materno infantiles: Ausencia de equipamiento tecnológico, especialmente en los centros sanitarios más pequeños o ubicados fuera del entorno urbano. Carencia en la atención sanitaria a las madres, por deficiencias en el registro manual de historiales clínicos de pacientes, elaboración de informes, traslado o acceso a expedientes, pruebas, etc. Necesidad de una mejora en la atención sanitaria que podría ser proporcionada por una informatización del sistema.

1. Sensibilizar en solidaridad conociendo la labor humanitaria de la Asociación ARAMBIA en Gambia, adquiriendo compromiso personal de colaboración en un proyecto que fomenta la promoción de la igualdad de oportunidades para niñas y niños y su desarrollo personal. 2. Desarrollar competencias personales, sociales y profesionales básicas a través de la participación activa con ARAMBIA. 3. Concienciar sobre el cuidado al medioambiente a través del reciclaje de equipos informáticos fomentando el desarrollo sostenible y reciclado de componentes, para los hospitales materno-infantiles del proyecto Materchild y los centros educativos de Gambia con los que colabora ARAMBIA y que apuestan por la formación de las niñas. 4. Concienciarse y colaborar en la promoción de la igualdad de oportunidades para mujeres y niñas gambianas como motor fundamental en el desarrollo de su país.

Aprendizaje Servicio. Este proyecto surgió desde la Formación Profesional Básica de Informática y Comunicaciones del Colegio Escolapias Santa Engracia, donde queríamos aplicar nuevas metodologías educativas y nos encajaban en especial los proyectos de Aprendizaje Servicio, puesto que unen lo que es el aprendizaje curricular de los módulos que el alumnado debe adquirir, poniendo en práctica sus conocimientos y destrezas, en nuestro caso en informática, con una finalidad social, realizando una labor social. Contactamos con Enrique, presidente de ARAMBIA y le propusimos la idea de reparar equipos informáticos para poder ser enviados a Gambia en los proyectos que llevan a cabo en centros educativos y en centros sanitarios.

1. Trabajo de investigación y detección de las necesidades en los países en vías de desarrollo, concretamente la situación de Gambia, analizando cuál es el salario medio de un trabajador/a en ese país, y cuáles son sus oportunidades de seguridad, educación y salud. 2. Dinámica de concienciación: ¿Qué se puede comprar con 1 euro? 3. Trabajo de investigación y detección de las necesidades para las mujeres e infancia en culturas diferentes, principalmente en Africa: especialmente en el acceso a educación y a salud maternal en Gambia. 4. Cine forum del corto: Binta y la gran idea. 5. Investigación y detección del impacto medio ambiental que tiene el reciclaje de componentes informáticos. 6. Presentación y vídeo sobre el concepto de OBSOLESCENCIA PROGRAMADA en aparatos electrónicos. 7. Reciclado y puesta a punto de equipos en desuso para su posterior utilización en centros educativos y centros de salud de Gambia a través de ARAMBIA. 8. RETO: creación de un nuevo diseño de la página web de la Asociación ARAMBIA. 9. Realización de tutoriales de uso y funcionamiento de los equipos informáticos reparados. 10. Realización en grupo de un vídeo sobre el proyecto para su difusión.

Nuestro alumnado de FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA es muy heterogéneo: son adolescentes, con edades que van desde los 15 a los 19 años. Tienen en común, un pasado de fuerte fracaso escolar, puesto que no han conseguido terminar los estudios de Educación Secundaria, cargan además con un bagaje personal y/o familiar complejo, por lo que de inicio cuesta realizar propuestas formativas en estos grupos. Como puntos fuertes de nuestro alumnado, podemos destacar que tienen afición por las nuevas tecnologías, gusto por trabajar con ordenadores, interés por la informática y la tecnología en general. Este alumnado tiene necesidad de reconocimiento profesional y personal, no están acostumbrados a la valoración externa, ni a obtener logros y éxitos en estos ámbitos, tienen un bajo concepto de sí mismos y de sus posibilidades. Aunque su motivación por lo académico es muy baja, se emocionan rápido con las iniciativas y proyectos que se les presentan si son de carácter práctico o manual. Como puntos débiles: muestran bajo concepto de sí mismos y de sus posibilidades, suelen ser inconstantes incluso en la asistencia a las clases, generalmente tienen poca capacidad de perseverancia y escasa tolerancia a la frustración. No encuentran fácilmente una motivación personal, dan poco valor al esfuerzo personal como medio para obtener resultados positivos. Muestran baja conciencia social, suelen ser individualistas, hedonistas, sexistas y les cuesta valorar lo ajeno, en general, se desaniman rápido.

Asociación ARAMBIA Colegio Escolapias Santa Engracia Empresas y entidades colaboradoras con ARAMBIA. Empresas y entidades colaboradoras con la FCT del CFGB de Informática y Comunicaciones. Particulares que han donado sus equipos informáticos para el fin solidario que persigue el proyecto.

El proyecto continua en nuestro CFGB de INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES en colaboración con ARAMBIA, con quienes esperamos ampliar la colaboración a proyectos futuros además de mantener PIAS en activo.