Zaragoza Ciudad Educadora

Desde el punto de vista pedagógico consideramos que los objetivos previstos se han cumplido. Para valorar este punto se han tenido en cuenta los cuadernos de campo, las reflexiones del alumnado, las grabaciones de audio y la valoración del documental por parte de profesorado ajeno al proyecto. El alumnado ha valorado muy positivamente haber podido aprender a partir de la experiencia y, sobre todo, el establecimiento de vínculos. Por otra parte, el proyecto también se ha evaluado con objetivo de detectar las debilidades y fortalezas del proyecto, pero sobre todo proponer medidas y acciones para mejorarlo. Para este punto se ha utilizado la rúbrica de evaluación y mejora de proyectos que proponen Puig, Martín, Rubio, y otros (2015) .

IES MIGUEL SERVET

15/10/2021-30/06/2022

Como es bien sabido, a partir de la pandemia los centros de mayores se han visto obligados a restringir drásticamente la interacción social y el contacto intergeneracional como principal medida para evitar los contagios. Lógicamente, la prioridad de las residencias debe ser proteger a las personas mayores a las que cuidan y atienden, si bien esto también ha generado una profunda sensación de soledad y aislamiento en sus usuarios. Nuestro centro lleva colaborando con la Residencia "Parque Dorado" cinco cursos. Durante la pandemia, nuestros proyectos tuvieron que ser interrumpidos, si bien mantuvimos un contacto fluido, por considerarlos ya amigos y colaboradores muy necesarios para nuestro centro. Pero, además, a partir de este curso empezamos a retomar la idea de volver a encontrarnos físicamente. No sabíamos si iba a ser posible llevar a cabo el proyecto, si bien empezamos a trabajar en ello confiando en que la situación sanitaria mejorara a lo largo del curso. Por otra parte, el alumnado participante en el proyecto forma parte del coro escolar. El coro está formado principalmente por alumnado que cursa la asignatura de música en 3º de ESO. La trayectoria del coro en el centro se remonta a hace 20 años. Es una actividad voluntaria e inclusiva, de modo que todo el alumnado que quiere participar es siempre admitido y cumple una importante función para la integración social. A menudo llegan al coro alumnos y alumnas con dificultades para la socialización, que ven en el coro la oportunidad de formar parte de un grupo estable. La actividad del coro se vio interrumpida durante la pandemia y, aunque se mantuvieron algunas actividades de forma virtual, tuvo que renunciar a la presencialidad. Durante el presente curso, el coro retomó su actividad buscando siempre hacerlo de forma segura. Los ensayos tenían lugar en los jardines del instituto, y el alumnado iba provisto de mascarillas. No obstante, durante este curso no ha habido ninguna posibilidad de participar en conciertos o concursos o de cantar en público, algo muy importante para la actividad coral. La posibilidad de cantar junto a otra agrupación coral suponía un reto, al tiempo que también una forma muy atractiva de volver a impulsar el coro.

La finalidad del proyecto ha sido llevar a cabo una actividad de Aprendizaje-Servicio de carácter intergeneracional en la que todas las personas participantes pudieran disfrutar juntas de la cultura a través de la práctica coral. El proyecto también perseguía objetivos educativos y vinculados al área de música y la adquisición de competencias. El proyecto también ha contribuido al desarrollo de los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): -Objetivo 3: Salud y Bienestar. La actividad coral contribuye a la salud tanto física, por el cuidado de la voz y la mejora de la respiración, como mental, por sus beneficios psicológicos y emocionales. En este sentido está vinculado con la Meta 3.4 por promover el bienestar y la salud mental, al contribuir al estímulo cognitivo y a la prevención de enfermedades como la depresión o la ansiedad. -Objetivo 4: Educación de calidad. Las actividades intergeneracionales para el aprendizaje están vinculadas con la Meta 4.7 por promover la ciudadanía mundial. La actividad coral favorece, además, la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

El Coro Intergeneracional es un proyecto de Aprendizaje-Servicio. Como tal, no se trata de una actividad extraescolar, sino de una actividad inserta en el conjunto de experiencias educativas que se le proporcionan al del alumnado en el centro y que forman parte del Proyecto Educativo de Centro. Es una acción educativa planificada que intenta mejorar los aprendizajes del alumnado, pero también modificar la realidad. Esta metodología conecta con las propuestas innovadoras que se dan actualmente en los centros educativos: educación basada en competencias, Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Cooperativo, o convivencia positiva, entre otras.

-Consulta: A comienzos del curso nos reunimos con animadora sociocultural del centro, que es nuestra principal interlocutora en la residencia, con la intención de volver a retomar nuestros proyectos de Aprendizaje-Servicio. A la reunión asistieron, además, la profesora de música, el director del coro de la residencia y un miembro del equipo directivo de nuestro centro. Lógicamente, la situación hacía complicado cualquier proyecto que implicara cierta cercanía o contacto físico, por lo que empezamos a barajar la posibilidad de llevar a cabo una actividad conjunta que pudiera desarrollarse en condiciones de seguridad. Nuestra interlocutora nos informó de la reciente creación de una agrupación coral en la residencia que estaba a cargo de un nuevo residente que, además, había sido profesor en nuestro propio centro. La idea de fusionar ambos coros empezó a gestarse. -Toma de decisión: El alumnado del coro fue informado de esta idea. Desde un primer momento, nuestros coralistas se ilusionaron con el proyecto y propusieron aprender un repertorio que los mayores pudieran conocer para cantar con ellos. Asimismo, también plantearon darles a conocer alguna canción que no conocieran y acompañarlos en su aprendizaje. En la residencia también hicieron una relación de las canciones que conocían y podían cantar y enseñar a nuestro alumnado. -Organización: Las primeras reuniones fueron virtuales, pero después llegaron las primeras reuniones físicas con el director del coro de la residencia en nuestro centro. Con él fijamos el repertorio, tomando como punto de partida las canciones que había propuesto nuestro alumnado y las de los residentes. -Ensayos de las agrupaciones: Una vez decidido el repertorio, ambas formaciones comenzamos los ensayos por separado y fuimos compartiendo audios y vídeos, con objeto de poder tomar decisiones comunes a nivel musical, pero también para empezar a conocernos. El director del coro de la residencia asistió a algunos de nuestros ensayos, que siempre tenían lugar en las zonas al aire libre del instituto. -Ensayos generales: Cuando la situación sanitaria empezó a ser más favorable, y las medidas menos restrictivas, dimos el paso de unir los dos coros y empezamos a cantar juntos. Los ensayos conjuntos tuvieron lugar semanalmente durante los dos últimos meses del curso en los jardines y zonas exteriores de la residencia. -Grabación del videoclip y del documental: A final de curso se llevó a cabo la grabación del sonido y vídeo, así como la edición.

Alumnado de 3º de ESO (15 años) Residentes de "Parque Dorado" (a partir de 80 años)

Alumnado y profesorado del IES Miguel Servet Residentes de "Parque Dorado"

El proyecto del Coro Intergeneracional no ha sido una experiencia de un solo curso, sino que ya podemos decir que va a seguir durante el próximo curso 2022/2023. Los lazos de amistad creados a través de la música nos han impulsado a seguir con este proyecto. Hace dos semanas tuvo lugar una reunión con las personas responsables del proyecto en nuestro instituto. La reunión finalizó con un encuentro con los nuevos coralistas del instituto, a quienes Pedro, nuestro profesor emérito y director del coro intergeneracional, enseñó una canción compuesta por él mismo. La semana pasada se retomaron los ensayos del Coro Intergeneracional en la Residencia. Durante esta año se ha incorporado alumnado de otros cursos.