Zaragoza Ciudad Educadora

El Coro Virtual del Servet es un proyecto que se ha desarrollado durante el curso 2020/2021. Esta iniciativa ha tenido como objetivo dar continuidad a la actividad coral del centro de una forma segura para todos sus integrantes. El Coro del Instituto lleva funcionando de forma ininterrumpida desde el curso 2002/2003. Esta actividad se ha caracterizado siempre por ser voluntaria e inclusiva. Desde su creación se ha ofertado a todo el alumnado del centro y ha desempeñado un papel muy importante tanto en la vida cultural del Instituto como en la socialización del alumnado. Desde el principio, el coro ha participado en diferentes iniciativas, concursos y programas oficiales. Sin embargo, durante este curso no ha habido convocatorias oficiales de programas de coros a las que acogerse. Además, las autoridades sanitarias han desaconsejado la práctica coral en los centros educativos por los riesgos que suponen la mayor emisión de aerosoles que implica el canto, la imposibilidad de mantener mayores distancias que las necesarias en una clase convencional y la agrupación de alumnado de diferentes cursos.

Debido a la situación sanitaria, nuestro coro ha buscado la forma de seguir en activo, de forma segura para todos sus integrantes. Para ello, se ha reinventado haciendo uso de las nuevas tecnologías. El principal objetivo era que las voces del coro siguieran sonando y la práctica vocal siguiera presente en nuestro centro como un rasgo de la identidad cultural del mismo. Lógicamente, un coro tiene un importante componente social que ha sido difícil de mantener, ya que no ha sido posible reunir presencialmente a todas las personas que han integrado el coro. No obstante, el Aula Virtual nos ha permitido incorporar a todos los participantes, con lo que se ha mantenido la sensación de pertenencia a un grupo y se ha facilitado la comunicación entre todos ellos. Además, y como consecuencia derivada de la virtualidad, el coro ha podido integrar a personas que no podrían haber formado parte del coro si hubiera mantenido la presencialidad. En concreto, hemos podido incorporar a antiguo alumnado y a profesorado que ya no está en el centro, a personal que ha trabajado con nosotros parte del curso y a personal de servicios. Pero también ha permitido integrar a personas que querían probar la experiencia de cantar, pero se sentían inseguros de hacerlo en grupo, o no disponían de tiempo para hacerlo en las horas de los ensayos presenciales. El vídeo final ha querido mostrar la energía con la que se ha vivido este curso en nuestro centro. Se han incluido también imágenes anteriores a la pandemia, con proyectos que forman parte de la seña de identidad de nuestro centro y que queremos volver a recuperar, como al ApS con la Residencia de Mayores del barrio. También se han incluido otros proyectos que se han podido mantener pese a la pandemia. Las voces del coro representan a toda la comunidad educativa que los hace posible.

Este proyecto ha cumplido con los objetivos planteados. Desde el punto de vista musical, el coro ha cumplido con el objetivo de trabajar la voz, mejorar la formación auditiva y trabajar la expresión vocal en otro idioma. Asimismo, se han utilizado las nuevas tecnologías para la creación artística y la música ha servido como banda sonora para mostrar la vida en el centro durante este curso. Para la evaluación se ha utilizado el seguimiento de la plataforma de Aeducar y la valoración del vídeo por profesorado externo. El seguimiento de las actividades por parte del alumnado ha repercutido positivamente en sus calificaciones.

01/10/2020-01/06/2021

Como hemos indicado anteriormente, el coro del Instituto ha tenido siempre un formato presencial. La situación sanitaria desaconsejaba la práctica coral por la mayor emisión de aerosoles con el canto, la necesidad de mantener mayor distancia social y la imposibilidad de mezclar en un mismo grupo a alumnado de diferentes grupos burbuja. Por ello, la virtualidad nos ha brindado la oportunidad de no interrumpir nuestra actividad y, además, también se nos ha revelado como una forma de incluir a personas que en este momento no están en el centro, pero quieren estar vinculadas al mismo, y de personas que han querido probar la experiencia del canto pero no se sentían seguras para cantar en público.

-Conocer y explorar las posibilidades expresivas de la voz -Disfrutar del placer de cantar -Adquirir conocimientos elementales de técnica vocal -Mejorar la formación auditiva, teórica y práctica musical desarrollando la memoria y la atención -Utilizar una lengua extranjera como medio de expresión artístico -Fomentar la inclusión social y educativa a través del desarrollo de una actividad artística -Potenciar el uso de la canción y de la interpretación musical como recurso educativo polivalente -Utilizar las nuevas tecnologías para creación artística -Utilizar la música como elemento narrativo y como parte de la creación audiovisual -Mantener la actividad coral del centro en condiciones de seguridad para todos los integrantes

Un coro escolar implica siempre una metodología activa, con actividades de respiración, calentamiento vocal y emisión de la voz. El aprendizaje de las canciones se ha llevado a cabo, sobre todo, de forma imitativa. El profesorado encargado del proyecto ha servido como modelo para el aprendizaje de las melodías. Sin embargo, y puesto que algunos alumnos y alumnas tienen más experiencia y leen música con más facilidad, también se han utilizado algunos de sus audios como modelo para el resto. Asimismo, el coro trabaja con una metodología cooperativa, en tanto que todos sus miembros son parte activa en su proceso de aprendizaje y trabajan con el resto para conseguir objetivos comunes y conseguir resultados satisfactorios. Por supuesto, también se han utilizado dinámicas del trabajo en equipo. Por otra parte, el coro es una experiencia de formación colectiva y, habitualmente, tiene lugar utilizando la presencialidad. Nuestro coro siempre ha contado con un lugar físico para ensayar, de profesorado que facilitaba el aprendizaje, de un espacio para poder almacenar las partituras y, sobre todo, de un entorno que facilitaba la comunicación entre coralistas y profesorado. Durante este curso todos esos recursos se han podido suplir a través del Aula Virtual de Aeducar, que ha sido la plataforma del Gobierno de Aragón utilizada durante este curso por todo el alumnado del centro. Este espacio virtual, común para todo el alumnado y profesorado del centro, ha funcionado como repositorio para compartir las partituras, los audios del profesorado cantando las diferentes voces, la letra de la canción o las bases musicales para trabajar las melodías a modo de karaoke. Pero además, a través de esta plataforma nos hemos podido comunicar entre todos los coralistas y el profesorado responsable y hemos compartido las grabaciones. Finalmente, la virtualidad nos ha dado la oportunidad de que la música haya sido una experiencia individual para todos y todas y nos ha permitido centrarnos en los problemas vocales de cada persona.

A lo largo del proyecto se han desarrollado las siguientes actividades: -Creación de un espacio virtual para el aprendizaje y la comunicación entre los miembros del coro. Se han utilizado la plataforma de Aeducar. Todo el alumnado y profesorado del centro disponía de esta plataforma durante este curso, ya que también se ha utilizado en otras asignaturas, tanto durante el periodo de semipresencialidad como durante el resto del curso. -Selección de la canción: Se eligió una canción para tres voces mixtas, con objeto de poder trabajar la polifonía. Asimismo, queríamos que el contenido de la canción tuviera un mensaje que estuviera en la línea de los proyectos desarrollados en el centro durante el curso. Por otra parte, también queríamos reforzar el aprendizaje de otras lenguas y por ello se eligió una canción en lengua inglesa. -Aprendizaje de la canción: Para llevar a cabo el aprendizaje se utilizaron diferentes recursos. Las personas participantes pudieron disponer de la partitura pero, además, también se utilizaron audios con interpretaciones del profesorado, un karaoke con la base instrumental y la letra de la canción, interpretaciones de los alumnos/as. Asimismo, las personas participantes han enviado audios y vídeos y han recibido consejos e instrucciones para mejorar las interpretaciones. -Grabación de la canción: En el Aula Virtual se dieron instrucciones para llevar a cabo las grabaciones individuales. Estas grabaciones se llevaron a cabo utilizando unos auriculares para escuchar la base musical y mantener el tempo y la afinación. La grabación se llevaba a cabo con el ordenador o con un móvil. -Edición del sonido: Dado que las grabaciones se han hecho sin utilizar micrófonos profesionales, ha sido necesario editar y mezclar el sonido con objeto de obtener un resultado sonoro favorable. -Edición del vídeo: Sobre la mezcla del sonido se han editado los diferentes vídeos enviados por las personas participantes

Las personas destinatarias de este proyecto han sido alumnado y profesorado del centro. Durante este curso han participado en el Coro Virtual un total de 75 personas, entre las que se han incluido profesorado y alumnado con diferente grado de seguimiento a lo largo del curso. En el vídeo final fueron 36 las personas que grabaron sus voces y vídeos para que formaran parte del videoclip.

En el proyecto han participado alumnado, profesorado y personal de servicios del centro, tanto de este curso como de años anteriores.

Nuestra propuesta de futuro es volver a recuperar la presencialidad del coro, siempre y cuando pueda hacerse en condiciones seguras y las autoridades sanitarias lo autoricen. En el caso de que así sea, se utilizarán espacios como el jardín o el patio, y se incorporarán también herramientas virtuales utilizadas durante este curso, ya que nos han aportado ventajas, como las de poder compartir partituras y audios, o las de poder contar con alumnado y profesorado que ya no está en el centro.