Zaragoza Ciudad Educadora

Proyecto interdisciplinar y colaborativo enmarcado dentro del hilo conductor del curso, que son los superhéroes. A lo largo de todo el curso, los superhéroes plantean distintos retos para que el alumnado consiga un cambio real en sus vidas o en la de los demás. Este proyecto surge tras los aprendizajes del anterior proyecto, el origen de los pueblos, en el que el alumnado aprecia la fuerza y potencial del trabajo en equipo. En este proyecto el alumnado tiene como reto crear una sociedad organizada en clase, formar su propio ayuntamiento para mejorar su día a día, trabajar la iniciativa propia y tomar nuevas responsabilidades.

El trabajo en equipo Aprendizaje servicio Interdisciplinaridad Motivación por el aprendizaje Mejora en autonomía y organización Pedagogías activas: aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos Responsabilidad individual Iniciativa y espíritu emprendedor Satisfacción emocional

Hemos conseguido despertar el interés del alumnado por conocer su ciudad. Han conseguido interiorizar cómo se organiza una ciudad, comprender cómo funciona un ayuntamiento y sentirse parte importante de la ciudad desarrollando hábitos cívicos de corresponsabilidad y colaboración ciudadana. Se ha desarrollado un proceso electoral en clase con el objetivo de potenciar la comprensión y trascendencia del proceso democrático. La evaluación ha sido desarrollada a lo largo del proyecto. Al inicio se valoran los conocimientos previos y se lleva a cabo la rutina de pensamiento qué sé / qué quiero saber. Durante el proceso, se aplica observación sistemática (registros de observación y rúbricas) para proporcionar feedback y acompañar en el proceso de aprendizaje. Al final, se realiza una autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y una prueba objetiva.

8 de Marzo 2021- 16 de Abril 2021

Abordar de forma competencial el contenido del curriculum y garantizar la comprensión de los contenidos correspondientes al nivel educativo. Trabajar la competencia social y ciudadana para conseguir desarrollar en el alumnado hábitos y actitudes que les ayuden a ser ciudadanos responsables y comprometidos. Crear buenos ciudadanos y vivenciar conceptos complejos, como es el concepto de democracia y de proceso electoral, para facilitar su comprensión. Desarrollar la iniciativa y el espíritu emprendedor del alumnado.

La finalidad es promover un aprendizaje significativo y competencial en el alumnado y desarrollar la competencia social y ciudadana a través de la vivencia de un proceso electoral. El objetivo es garantizar la comprensión de conceptos complejos, a través de la vivencia y la experiencia personal, trabajar la competencia social y ciudadana para interiorizar en nuestro alumnado hábitos y actitudes que les ayuden a crecer como buenos ciudadanos,

La metodología empleada es el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo. El alumnado trabaja en equipos cooperativos asumiendo diferentes roles y responsabilidades.

El proyecto se desarrolla a través del siguiente esquema: Activación: El alumnado recibe una carta de los superhéroes, hilo conductor de todos los proyectos del curso, que sirve de motivación y les presenta un reto a conseguir: constituirnos como una sociedad organizada creando un ayuntamiento en clase. Tras ello, se realiza la rutina de pensamiento (qué sé/ qué quiero saber) Descubrimos: Se proponen diferentes actividades individuales y cooperativas destinadas a investigar el ayuntamiento de Zaragoza: quién lo forma, cuáles son sus funciones, cómo se constituye, y cómo es el proceso electoral. Profundizamos: Sintetizamos todo lo investigado y aprendido, para poder crear nuestro ayuntamiento en clase. Planificamos: Nos constituimos como partidos políticos: creamos un nombre, logo y eslogan que nos represente. Diseñamos una campaña electoral de forma cooperativa en la cual cada grupo piensa las propuestas a llevar a cabo en diferentes ámbitos: -Ocio, tiempo libre y deporte. -Educación y cultura. -Sanidad - Medio ambiente -Servicios sociales y seguridad. Cada equipo cooperativo, constituido como partido político, diseña su propio programa electoral y lo publicita a través de diferentes canales: carteles gráficos, exposiciones orales y Classroom. Creamos: Se prepara la jornada electoral y se constituye la mesa electoral. Se promueve la jornada de reflexión con un espíritu crítico y deliberativo. Se ejerce el derecho al voto. Se lleva a cabo el recuento de las votaciones y se constituye el ayuntamiento de la clase. Publicamos: Se da a conocer a la comunidad educativa (familias, alumnos, profesores y equipo directivo) el ayuntamiento constituido y el programa electoral. Evaluamos, reflexionamos: Se lleva a cabo mediante la rutina de pensamiento dos estrellas y un deseo, la cual reflexionan acerca de las dos actividades que más les han gustado y un deseo para seguir progresando. Se utiliza la escalera de metacognición para que el alumnado reflexione y profundice sobre su aprendizaje: qué he aprendido, cómo lo he aprendido y para qué me sirve. Se prolonga la heteroevaluación hasta final de curso para valorar el funcionamiento del ayuntamiento y establecer áreas de mejora. Y por último, se lleva a cabo la celebración del aprendizaje, a través de un almuerzo compartido con los compañeros de nivel. En este almuerzo se presentan los diferentes ayuntamientos constituidos en las aulas, y se valora todo lo aprendido.

Alumnado 2º EP

Profesorado, alumnado, familias, dirección

Es un proyecto que se implementa todos los cursos.