Medio Ambiente

Actividades >> Los patios de recreo: espacios de biodiversidad

La mayor parte de los patios de recreo de los centros escolares se han convertido en zonas asfaltadas y de cemento. Con pequeños cambios y la participación de la comunidad escolar podemos favorecer la biodiversidad de nuestro entorno más próximo y comprobar los cambios estacionales que nos ofrece la naturaleza.

Destinatarios:

Todos los niveles educativos.

Objetivos

• Favorecer el análisis del estado ambiental de los patios de recreo: espacios usados cotidianamente.
• Impulsar la implicación de los escolares y del centro escolar en acciones concretas de apoyo a la biodiversidad.
• Crear espacios verdes que sirvan como aulas didácticas vivas, donde el alumnado pueda desarrollar su aprendizaje educativo.

Apoyos a los centros y coordinación:

Gabinete de Educación Ambiental del Ayuntamiento de Zaragoza y Consolida Oliver S.L.

Colaboran:

Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, Diputación Provincial de Zaragoza, Escuela Taller Río Gállego, Escuela de Jardinería El Pinar del Ayuntamiento de Zaragoza, Centro Sociolaboral Oliver.

Compromisos de los centros

Para admitir la solicitud será requisito imprescindible el que exista un compromiso de apoyo al proyecto por parte del Centro Escolar o Instituto.

Propuestas de trabajo

• Constitución de una Comisión de Medio Ambiente en el centro escolar, que se responsabilizará de la actividad, del cuidado de las plantas y árboles...
• Reflexionamos sobre ¿Qué elementos favorecen la biodiversidad en mi barrio y en mi ciudad? Investigamos los elementos que existen en el barrio y en la ciudad (parques, plazas, arbolado), realizamos visitas, estudiamos las especies y el estado de conservación, analizamos los espacios vacíos del barrio.
• Auditoría del patio de recreo. Analizamos la situación del patio de recreo, proponemos actuaciones para mejorar la biodiversidad, la limpieza, los usos del agua...
• Plantación de árboles y/o de jardines ahorradores de agua.
• Relacionamos las especies plantadas con las que encontramos en el barrio. Una vez realizada la plantación o en paralelo a la misma, investigamos las características y cuidados de las especies que hemos plantado y las relacionamos con las de las especies que encontramos en el barrio.

Apoyos recibidos

• Preparación de las zonas para la plantación.
• Aporte de tierra, plantas y árboles.
• Aporte de material para instalar el riego por goteo, excepto la toma de entrada a la general y el programador de riego, que corren a cargo del centro educativo.
• Asesoramiento y apoyo pedagógico.
• Reuniones entre los responsables de la actividad de cada centro para intercambiar experiencias.