Juventud

¿Qué es el PIEE?

En el curso 86-87 nace, a propuesta del Instituto Nacional de la Juventud(INJUVE), el Proyecto de Integración de Espacios Escolares (PIEE), del que un curso más tarde se hizo cargo el Servicio Municipal de laJuventud del Ayuntamiento de Zaragoza.

En la actualidad, es un proyecto promovido por el Ayuntamiento de Zaragozaque cuenta, además, con la colaboración de la Diputación General de Aragón yla Federación Aragonesa de Asociaciones de Padres de Alumnos (FAPAR).

Objetivos

El Proyecto de Integración de Espacios Escolares (PIEE) tiene comoobjetivo convertirse en una alternativa educativa para el ocio y el tiempolibre de los jóvenes escolarizados de Zaragoza y potenciar sus hábitos departicipación en las asociaciones del barrio. Complementa la formación delalumnado en un ambiente menos riguroso que el académico, fomentando en ellosvalores de respeto, tolerancia y solidaridad.

También pretende ser una ayuda para dinamizar la comunidad escolar através de la organización de actividades conjuntas entre profesorado, padresy alumnado, permitiendo rentabilizar los espacios y los equipamientos de loscentros.

Recursos

El PIEE dispone en cada centro de un animador sociocultural, así como unpresupuesto para la realización de actividades y compra del material.

Sin embargo, el PIEE no implica sólo a los animadores y animadoras, haymás personas que desarrollan alguna tarea complementaria. Se trata de padres,madres, profesores, otros elementos de la comunidad escolar, así comomiembros de asociaciones juveniles, culturales, de vecinos, etc. quecolaboran apoyando el desarrollo del Proyecto, promoviendo jornadas departicipación cultural y deportiva, aportando propuestas, etc.

La sala de alumnado, aulas, instalaciones deportivas, salón de actos, etc.son otros recursos que el proyecto PIEE utiliza.

Funcionamiento

Al comenzar el curso, el animador sociocultural y el profesor responsablede las actividades extraescolares de cada centro elaboran el programa deactividades, que tiene en cuenta la opinión de padres y profesores y loscentros de interés del alumnado recogidos por diversas vías (encuestas,consultas por clases, reuniones, etc.), de forma que todos tengan laoportunidad de elegir sus actividades preferidas.

Posteriormente, el programa se aprueba en el Consejo Escolar y seincorpora a la Programación General Anual del Centro.

Actividades que realizan

Las actividades que se llevan a cabo en el PIEE son muy variadas y puedenclasificarse en varios grupos: cursos y talleres, dirigidas por monitores/asespecializados; equipos deportivos, que intentan incidir en deportes pocodifundidos o minoritarios (ping-pong, juegos tradicionales, voleibol, fútbolfemenino, etc.); grupos de actividad, que requieren una mayor dedicación delanimador (revistas, grupos de rol, grupos de radio, etc.); actividades deaire libre (excursiones, aulas de naturaleza, etc. ); actividades dedifusión, que se realizan en colaboración con otros centros (intercentros) ocon las entidades de su entorno (interasociativas); y la ludoteca o sala dealumnos, que es el lugar de encuentro entre el alumnado y el animadorsociocultural. Todas estas actividades se realizan en horarioextraescolar.

También se colabora con el profesorado en la realización de algunasactividades complementarias al trabajo en el aula, dentro del horarioescolar, siempre que se programen con carácter abierto.

Los jóvenes que quieran participar en cualquiera de las actividades, quese organizan o deseen proponer otras iniciativas, solo tienen que dirigirseal animador del PIEE de su centro, quien les facilitara toda la informaciónnecesaria. Cualquier idea puede hacerse realidad.

Los padres interesados en colaborar también pueden dirigirse al animadordel PIEE, al profesor responsable de las actividades extraescolares o laAsociación de Padres de Alumnos (APA) del centro.

El Ayuntamiento de Zaragoza realiza el mayor esfuerzo presupuestario parasostener económicamente el proyecto, que cuenta además con aportaciones delas APAs, cuotas del alumnado, aportaciones de los centros y subvenciones deotras instituciones, principalmente del Gobierno de Aragón.

Esta financiación hace posible que la relación calidad-precio de lasactividades sea la adecuada y que todos los jóvenes de la ciudad puedanacceder a ellas.

En primer lugar, es el propio centro quien supervisa las actividades tantodesde el Consejo Escolar como desde la Dirección. La Comisión de ActividadesExtraescolares, creada por el Consejo Escolar de cada centro, e integrada porrepresentantes del profesorado, padres, alumnos y el animador sociocultural,bajo la presidencia de la Dirección del centro, permite hacer un seguimientomás ágil de las actividades.

En segundo lugar, el Ayuntamiento de Zaragoza y, en ocasiones, laDiputación General de Aragón, mantienen contactos periódicos con los centrosy elaboran directrices para mantener la unidad de objetivos del proyecto.

Finalmente, con el fin de reforzar la participación de otrasInstituciones, viene funcionando desde el curso 93/94, la Comisión Interinstitucional de seguimiento del PIEE, en la que participan la Diputación General de Aragón, la Federación Aragonesa de Asociaciones de Padres de Alumnos Juan de Lanuza (FAPAR) y el Ayuntamiento deZaragoza.