Juventud / CIPAJ

¿QUÉ PUEDO HACER?...tras una evaluación

Propuestas ante: dificultades en estudiar, notas bajas, desmotivación, falta de concentración, tratar de mejorar el rendimiento, autonomía, auto-aprendizaje,..

Después de los resultados de una evaluación, es momento de plantearnos qué podemos hacer. Nos vienen a la cabeza diferentes aspectos tanto de procedimiento como de actitud a la hora de estudiar y planificar una evaluación que son susceptibles de ser mejorados. Os proponemos actuaciones a varios niveles, teniendo en cuenta que el más importante es el individual porque nace de la motivación de uno mismo y por tanto hay más posibilidades de controlar e instaurar los cambios. Los niveles de actuación son:

1. ¿Qué puedo hacer yo individualmente?
2. ¿Qué podemos hacer como grupo-clase?
3. ¿Qué puedo pedir a mi familia para que me ayuden?
4. ¿Qué puedo pedir al profesorado?

Para comenzar, lee despacio y con atención todos los ítems del siguiente cuestionario y marca, con sinceridad, la casilla de la derecha que más se acerque a tu situación actual.

* Técnicas activas de estudio (15)

1. Exploración: portada, contraportada, índice libro o tema, prólogo, bibliografía...
2. Cuestionar: reflexión sobre lo que ya sabes del tema, plantéate cuestiones)
3. Lectura Comprensiva: cuestionando, analizando, capacidad crítica, buscando las ideas principales.
4. Subrayar: palabras clave no frases enteras, varios colores, añadir anotaciones al margen, interrogaciones para buscar o preguntar.
5. Esquema: visión del tema global y concreta a la vez.
6. Resumen: condensar el texto con las propias palabras, no deben faltar las ideas principales.
7. Asimilación: memorizar (proceso de adquirir, retener y utilizar), utilizar técnicas nemotécncias.
8. Repaso: a) Repaso inicial: antes de 24 h desde la memorización del tema; b) Repasos intermedios: a los 3 días del repaso inicial, 1 semana después, semanalmente hasta saberlo bien, mensualmente una vez sabido; c) Repasos finales: cuando se acerca el examen.

** Autorregulación (20)

1. Planificación: ¿Qué tengo que hacer?... Cómo lo voy a hacer?...
2. Supervisión: "El siguiente paso es..." ¿Cómo lo estoy haciendo?...
3. Evaluación: ¿Qué ha salido bien?... ¿Qué ha salido mal?... ¿Cómo puedo mejorar?...

Después de la reflexión hay que pasar a la acción. Se trata de un momento complicado debido a que una característica humana es la resistencia al cambio. Ahora reflexiona sobre las acciones que más y menos has utilizado y emprende un cambio, proponiéndote a ti mismo qué aspectos te gustaría empezar a utilizar, y cuáles mejorar si ya los utilizabas.

2. ¿Qué podemos hacer como grupo-clase?

En ocasiones puede ser conveniente una reflexión del grupo-clase, sobre los resultados obtenidos, con el fin de extraer algunas pautas de mejora grupales para la siguiente evaluación. Parte de la responsabilidad de esta tarea recae sobre el tutor/a, pero los delegados y delegadas pueden aportar su granito de arena en representación de la clase, y proponer que se trabajen estos aspectos en la hora de tutoría.

3. ¿Qué puedo pedir a mi familia para que me ayuden?

Proponemos a las madres y padres que reflexionen junto a sus hijos e hijas sobre el cuestionario precedente. También os ofrecemos unas preguntas, con cuyas respuestas -por separado padre y madre- podéis continuar hablando sobre el tema, y en su caso, trasladarlas al tutor o tutora como un ejemplo más de la colaboración educativa que se debe establecer entre ambos. Según tu opinión ¿qué acción es la que mejor se le da a tu hijo/a? Según tu opinión ¿en qué debería mejorar tu hijo/a? Según tu opinión ¿en qué puedo ayudar a mi hija/o en su proceso educativo escolar?

4. ¿Qué puedo pedir al profesorado?

El alumnado siempre tiene la opción de pedir ayuda tanto a su tutor/a como al resto del profesorado. Pero el que pide tiene que saber dar, por lo tanto, antes de pedir, ofrece con sinceridad y demostrándolo, es decir, dando algo a cambio, por ejemplo mejorando en comportamiento, en realización de deberes y trabajos, en atención y participación en clase, en estudio? Dicho todo esto, solo desearos ¡mucho ánimo! y pensad, que como dice un viejo proverbio chino, una gran marcha comienza siempre con un pequeño paso.

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